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研究表明，0-6岁是婴幼儿脑部迅速发展时期，如果得到第二种语言的刺激，大脑神经细胞会得到更好的发育;3岁以后，孩子的认知能力和语言学能力发展速度惊人，更容易接受第二种语言;学会用两种思维思考问题，会让孩子的思考能力、解决能力和适应社会的能力更强;通过掌握第二种语言及相应的肯定，孩子的认知范围会拓宽，对其他学科感兴趣，性格变得活泼开朗。
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要给孩子更多的时间听，潜移默化地吸收。他能听懂了，自然就会说了。学语言重要的是环境，是运用。可以要求所有老师不和小朋友讲一句中文，不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。这里的环境对孩子学并运用英语很重要。
课堂录影活动是天才课堂的一大特色，在课堂里，孩子的演讲或表演被摄录下来，以帮助孩子语言表达、逻辑思维以及自信心的建立，并帮助孩子克服害羞心态。
亲身体验是帮助孩子吸收和转化知识的方法，通过角色扮演，孩子在课堂上学百科的丰富知识。
作为早期教育的一部分，目前，对于“学英语应从娃娃抓起” “学英语越早越好”这种说法，大部分人的观点可能是觉得仁者见仁，智者见智。在有条件的情况下语言学越早越好，特别是3~6岁较为适合。因为3～6岁的幼儿正处于语言发展的关键期，记忆力特别好，模仿力强；而且胆大，敢说，不怕说错，并且当自己会说几句简单的英语句子后，感到特别高兴、特别自豪。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。