历史
1962年 美国amf公司生产出“verstran”（意思是万1能搬运），与unimation公司生产的unimate一样成为真正商业化的工业机器人，并出口到世界各国，掀起了全世界对机器人和机器人研究的热潮。1962年-1963年 传感器的应用提高了机器人的可操作性。人们试着在机器人上安装各种各样的传感器，包括1961年恩斯特采用的触觉传感器，托莫维奇和博尼1962年在世界上z的“灵巧手”上用到了压力传感器，而麦卡锡1963年则开始在机器人中加入视觉传感系统，并在1964年，帮助mit推出了世界上一个带有视觉传感器，能识别并定位积木的机器人系统。
历史
1973年 世界上一次机器人和小型计算机携手合作，就诞生了美国cincinnati milacron公司的机器人t3。1978年 美国unimation公司推出通用工业机器人puma，这标志着工业机器人技术已经完全成熟。puma至今仍然工作在工厂一线。1984年 英格伯格再推机器人helpmate，这种机器人能在医院里为病人送饭、送药、送邮件。同年，他还预言：“我要让机器人擦地板，做饭，出去帮我洗车，检查安全”。模拟交际机器人1990年 中国famous学者周海中教授在《论机器人》一文中预言：到二十一世纪中叶，纳米机器人将彻底改变人类的劳动和生活方式。
授人以鱼不如授人以渔
爱迪生机器人教育创意中心
机器人课程早就变成美国青少年的基础教育课程。
早在1994年麻省理工学院就设立了 “设计和建造机器人”课程，目的是提高学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验相整合。
但是当时在我国国内，市面上能针对培养孩子思维能力的机器人课程就少之又少了。
近年来，芬兰、英国、澳洲等多个国家陆续推行全国机器人编程教育，这股科技教育的风潮终于吹入了我国国内。
一些思想开明的家长让自己的孩子接受了机器人教育后，孩子不仅在学校中表现愈来愈好，在对孩子思维的多维度建设上也发挥了作用。