昌平西关培训五年级诗歌
北京福瑞豆豆少儿文化交流中心始建于2003年，截至目前已在幼儿教育事业中服务15年有余，具有十分完善的15岁以下少儿教育经验，也帮助许多家长和孩子找到了学习的方法和乐趣。
注意语速，一般来说，演讲的语速要快于讲故事，但是也不能太快，必须以听清每个字的吐字发音为基础，特别注意低年级的孩子从讲故事过渡到演讲这种形式时往往无法把握稿子的节奏，家长或老师可以给孩子做示范。注意感情基调，分段练习，演讲稿和朗诵或者将故事比较，基调上一般会比较上扬，要求能够调动听众作用。但是要注意不要整篇文章都采用这个基调，很好在每个段落里有强弱对比，段与段之间有层次递进关系，这样让听众情绪上有所起伏，更有渲染力。所以在练习时，如果能采取分段练习的方式效果更佳。
他们在读诗过程中兴之所至，随感而发，信手拈来，议论纵横，可详可略。批注是一种个性化的阅读行为，它的前提是尊重学生，尊重学生独特的感受和体验在这种被尊重的民主平等、安全自由的氛围中，学生走进诗歌，或识记，或理解，或质疑，或探究，或抒情，并用笔把这些感受随时在诗行旁侧记下来，有效地训练了思维，增添了读诗的兴趣。
随着社会的发展，一个优秀的人才早已不限于好的成绩，出色的综合素质也愈加重要起来。而口才正是一个人综合能力的反映。口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。
自古就有三寸之舌，强于百万之师之说，古有诸葛亮舌战群儒，曹植七步成诗。今有妙语答记者问，无不彰显口才的重要性。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响!
孩子学习朗诵有哪些好处，对中小学生，尤其是小学低年级孩子来说，有许多好处，语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过，“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”我国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：读书，尤其是读我国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么道理呢？这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。
《看图说话》，撷取了生活中具有典型意义的画面，用绚丽的色彩、特色的构思、个性的想象，帮你打造一个全新的作文世界。这更像是一本有趣的绘本故事书。这里是快乐的作文王国。我们为小朋友量身定做了一个图画和文字交融的世界，从一句话到一段话，从句式的练习到结构的安排，从看图到构思，老师们出招、支招，手把手带你入门。它将带来乐趣，领你走向一种学习与快乐齐飞的境界。
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那么适当的口才朗诵培训到底有多重要呢？口才朗诵培训可以锻炼孩子的公众表达能力，不少孩子在公众场合胆怯不敢说话、不会说话，要不就吐字含糊、表达不清，有些家长会觉得孩子还小，长大后就会改过来，不必担心。其实不然，不敢说话的孩子会愈加不敢说，不会说的孩子也将不再乐意说。而经过适当的培训，让孩子接触更多的语言情境，增强孩子的语言表达能力，让孩子慢慢敢于与人说话、会与人说话，从而达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利。
我一般在儿童团体思路打不开的时候才参与进去，就如一湖平静的湖水，投入一块大石激起的浪花，他们很容易受启迪，马上又进入了激励的辩论。比如在儿童法庭，担任控辩律师的孩子一下子找不到思路，我会参与进去分别做一次控诉律师与辩护律师，鼓励孩子与我辩论然后抽离。他们很快就找到了感觉，整个儿童团体自发自动进入了关于生命与道德的探讨。这群以四五年级为主体的儿童团体所探索的深度，是完全在我的意料之外的。
表演性朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。只要是朗诵，即使是在小的范围内进行，都会带有表演的性质。朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能，听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价，这些都具有表演活动的明显特点。选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术，选择材料时，首先，要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。
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福瑞豆豆一直倡导“做实力派，给孩子更多成长机会”。教学中奉行：科学理智地爱、严格艺术地管、由衷适度地赞赏、机智适时地引导，这样的教育理念让老师成为学生的启发者、引领者。福瑞豆豆创办10余年来，一直致力于少儿语言教学的研究拓展。打造少儿语言教学品牌，分享我们的教学经验，让更多的家庭、更多的孩子受益，自信恰当地表达自我，展示自我，为日后工作生活中的文笔展现、与人沟通夯实基础。