什么是换位思考呢？换位思考，顾名思义就是从对方的角度、对方的立场、对方的利益出发，将自己想作是对方来思考问题。“换位”还有一种解释叫移情。所谓移情，就是指站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界。积极地参与他人的思想感情，意识到我也会有这样的时候，我遇到这样的事情会怎么样？这样才能实现与别人的情感交流。
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少儿口才学习的重要性，众所皆知，所有优秀的学生必须具备特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。
现代社会与口才
现在早已不是“鸡犬声相闻，老死不相往来”的封建时代，现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。
研究表明，家长和孩子的日常对话和聊天有助于孩子快速掌握语言，为孩子以后奠定基础。虽然所有的家长都谈论他们的孩子，但是研究发现各个家庭谈话的方式和内容都不尽相同，不管这些不同是小孩还是大人，他们都需要遵循一点---在日常的交谈中，涉及的词汇量越多对孩子越有帮助。2.父母的影响在每个家庭中，所有的孩子都可以从日常的对话中学会语言。大部分的话题都是相似的。家庭对话中包括周围的人，地方，行为，感觉，经验和一些往事和未来。他们会回答孩子的问题然后对他们的行为作出反应。比较重要的是，家长应该时刻鼓励他们并且监督他们的行为，在认为对的时候给出表扬，错的时候给出批评。
总结几点儿童学习播音主持的好处：1、纠正不良发音。2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话的习惯。3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。4、让孩子表情丰富地朗诵和表演。5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
口才与人才
现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅”。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果你要立志成才，那就应该从小努力培养自己这方面的素质。
口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。
好口才能给孩子带来什么随着社会的发展，过去那种“只闻鸡犬，老死不相往来”的时代已经一去不复返了。随着知识化、信息化社会的到来，人们学习与交流的机会越来越多，语言表达艺术——口才就成为了决定一个人能力的关键因素。口才是一个人的能力、素养和智慧的综合反映，良好的语言表达能给一个人带来自信，带来朋友，也带来机会。因此，父母应该注重孩子的口才训练，使其成为喜欢表达、善于表达的孩子。
如何培养孩子演讲口才技能呢？孩子的口才从小就要开始锻炼，平时家长要有意识地让孩子多唱歌，朗诵诗歌，复述一些小故事，参与辩论，多读书，多和陌生人交流等。方法/步骤培养孩子演讲口才方法：多唱歌/朗诵平时可以多点鼓励孩子唱歌或者是朗诵诗歌，很好是能在大家面前都可以很轻松地进行，一方面可以锻炼胆量，另一方可以锻炼口才。
速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：表演主持书籍，任选一个寓言故事或儿童剧，先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇故事背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
大多数孩子存在的口才问题
大多数孩子之所以在升入小学后无法得到班主任老师的“重用”是有很重要的原因的，这些孩子在幼.儿时期就有以下语言表达方面的特点。
1．说话胆怯，缺乏自信
许多孩子见了生人不敢讲话，家里来了客人就躲在角落里一言不发，父母让他与客人打招呼总是躲躲闪闪；在幼.儿园不敢回答老师的提问，更不敢向老师提问题；当老师点名叫孩子回答问题时，要么声音细小，磕磕巴巴，要么慌慌张张，面红耳赤，显得极为不自信。这样的孩子很难成为小学老师心目中的班干部人选。
2．思维不清，逻辑混乱
有些孩子虽然喜欢讲话，但是他们思维不清，逻辑混乱，说话总是答非所问，语言总是颠三倒四，这样的孩子也很难得到班主任老师的“重用”。
3．性格内向，不爱说话
有些孩子性格内向，只能与父母沟通和交流，遇到外人就不说话了。在幼.儿园受到小朋友的欺负也不敢大声讲理，甚至不敢反抗，只知道哭。这样的孩子连自己都“管理”不了，怎么可能让他去管理班级？
世界这么大，说好普通话，走遍天下都不怕。社会进步快，学习好口才，共创我国好未来！当今社会，能言善辩、口才好、会说话的人，不仅会得到别人的赞美，还会得到更好的待遇。这就是普通话与口才的强大感。染力和重要作用。也正因此，很多孩子从小就希望能拥有良好的语言习惯，使自己具有能说话、会说话的社会所要求的特质。因而，全国青少儿普通话与口才等级考试一经推出，就得到了广大学生和家长普遍认同。
完美口才从这里开始口才好的孩子具有丰富的艺术表现力，气质优秀；口才好的孩子容易树立起自信，建立起良好的人际交往心理基础；口才好的孩子语文学习和作文学习明显优于其他学生；口才好的孩子在想象力、逻辑思维能力、反应能力等方面明显高于一般儿童；口才好的孩子更容易得到老师和同学的关注和喜爱，能够获得更多的教育和成长机会。
大多数孩子存在的口才问题大多数孩子之所以在升入小学后无法得到班主任老师的“重用”是有很重要的原因的，这些孩子在幼。儿时期就有以下语言表达方面的特点。1．说话胆怯，缺乏自信许多孩子见了生人不敢讲话，家里来了客人就躲在角落里一言不发，父母让他与客人打招呼总是躲躲闪闪；在幼。儿园不敢回答老师的提问，更不敢向老师提问题；当老师点名叫孩子回答问题时，要么声音细小，磕磕巴巴，要么慌慌张张，面红耳赤，显得极为不自信。这样的孩子很难成为小学老师心目中的班干部人选。
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好口才能给孩子带来什么
随着社会的发展，过去那种“只闻鸡犬，老死不相往来”的时代已经一去不复返了。随着知识化、信息化社会的到来，人们学习与交流的机会越来越多，语言表达艺术——口才就成为了决定一个人能力的关键因素。口才是一个人的能力、素养和智慧的综合反映，良好的语言表达能给一个人带来自信，带来朋友，也带来机会。因此，父母应该注重孩子的口才训练，使其成为喜欢表达、善于表达的孩子。
口才艺术释义1、口才：说话的能力，即口语表达的能力。2、口才与做人：忠告：别走向反面；人类语言表达为线式表达；即兴口语保证了讲说的真实性。3、艺术特点：给人带来美感，艺术不可复制。4、口语表达的特点及相应要求：（1）口语表达是一个大系统；（2）边想边说，边说边想；（3）用语简略，懂了就行；（4）体态语言（手势和面部眼神和表情），不可或缺；（5）注重整体效果，而拘泥于某句话的得失；（6）一切都在变化中。
因为，“文”可以拿来出试卷，可以用比较客观的标准进行评判，所以我们的语文教育便不自觉地倒向了这种“面向应试”的路线，从而忽视了“语”——特别是有声语言这一部分能力的培养。所幸的是，我们的教育管理和规划机构已经注意到了这些问题的存在，不仅加强了语文课上的朗读训练，还在大力推广对孩子的朗诵、表演、甚至是曲艺说唱艺术方面的兴趣培养。
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