昌平东关幼儿文学绘本辅导班
您是否过分干预孩子的一切生活和学习？每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。11.您是否是个陪读家长呢？很多的家长，对于孩子的学习，采取包办陪读形式，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，这样孩子的学习自主能力没有了，而且容易让孩子做什么都要依赖父母。
福瑞豆豆1-3年级“好习惯”养成要点一览表。播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明，但就是不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。
是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。
一年级习惯：学习习惯，按时完成作业；养成正确的读书写字姿势；能阅读拼音小故事。
生活习惯：每晚准备好第二天的学习用品；早睡早起；按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食；爱护书本、爱惜学习用品；自己穿衣服、系鞋带。
怎么还贴心的设计了英文的游戏用语，让英语不好的父母也可以带孩子进行游戏。在眼睛能看到，耳朵能听到鼻子能闻到，嘴巴能吃到，动手来操作的全方位亲子活动中，语言便可以自然而然的得孩子吸收。苑绘本亲子共读这段旅程充满孩子的笑声。教在于不教，学在于自学。当大人刻意的要教孩子就失去自己找乐子的机会。曾经有一篇文章谁教孩子学脏话，谈孩子的英语学习，说到没有人刻意教孩子脏话，但大部分孩子都多少会一些。而且使用了情景也破位刚好，所以遭大人喝止，但仍会有机会就练习。孩子可能听过大人无意中脱口而出，不知不觉就写上了，所以父母会感到难堪。学语言真的是身教比言教更重要。
交友习惯：同学之间友好相处，不打人、不骂人；乐于帮助同学；不与陌生人交往。
健康习惯；早晚刷牙；饭前便后要洗手；不买小摊食品；按时做两操。
行为习惯：见到老师和客人主动问好；不乱扔果皮纸屑；
其它习惯：对他人的帮助要心存感激。
以阅读的功能与作用为标准，若以阅读的目的性和功能作用为标准的话，一般阅读也可分为多种。在国外，如日本、奥地利、美国等我国阅读学者研究后认为，可根据读者的动机不同，也可依据读物的性质不同，阅读大致可分为“理解性阅读、记忆性阅读、评价性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读”等多种。由于阅读以个人为主体的多元性、复杂性和特殊性的特征，无论从哪个角度进行分类都具有其合理的成分和存在的依据，在阅读学的研究中同样发挥出其重要的作用，但由于分类的单一及细化，同时也不可避免地存在误区和盲点。（摘自：精英特快速阅读记忆网）
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二年级习惯：
学习习惯：每天预习半小时；自主完成作业；认真听讲；自觉阅读课外书。
生活习惯：自己能做的事情自己做；吃饭不挑食；早睡早起。
交友习惯：不与陌生人交往；不欺负比自己弱小的同学；同学间要相互帮助。
健康习惯：早晚刷牙；饭前便后要洗手；不买小摊食品；每天锻炼身体一小时。
行为习惯：会用礼貌用语；按顺序上下车；爱护花草树木。
其它习惯：学会感恩；随手关灯和关水。
幼儿英语绘本五感并用，寓教于乐。用绘本进行亲子英语启蒙的优势就在于它的图文并茂，画面和语言一起构成孩子对故事的认知。在英语启蒙阶段，将语言形象化，视觉化，感受话对孩子理解这门新语言至关重要。亲子共读中再有画面帮助的基础上，父母进一步使用肢体语言，表情和手指对应画面来协助孩子对英语语言的理解。在阅读后，本书更创造性地运用孩子的视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉等无感就部分绘本设计了多种拓展活动。孩子通过亲身体验参与进来，亲自感受绘本。
三年级习惯：
学习习惯：每天预习；自主学习和思考问题；阅读课外书；作业干净整洁。
生活习惯：自己的事情自己做；合理安排时间；不吃零食。
交友习惯：能学到身边朋友的优点；远离品行恶劣的人；主动帮助有困难的人。
健康习惯：勤洗澡、勤换衣。每天坚持锻炼身体。有良好的用眼习惯。
行为习惯：主动排队上下车。爱护花草树木。用文明语言和别人交谈。
其它习惯：养成节约的良好习惯。孝敬父母。
比尔盖茨小的时候喜欢看书，但给书目分类，读名人传记，律法方面的书，经济方面的书，这些大学生才涉及的内容，比尔盖茨小学阶段已经开始涉猎了。当然，这里不是让每个孩子都学习比尔盖茨，在孩子不感兴趣的前提下也去读律法、经济方面的书。而是建议大家，可以打破壁垒，从兴趣方面引导。天下所有父母的心愿是给孩子提供宽广、丰富的世界，让孩子自己选择，但不是搭一个大房子，按照我们的意愿建设这个房子，让孩子生活在我们的世界里。这样的话，我们将限制孩子们的发展。我的学生是经常跟我书看的。上周提到的《造房子》这周提到的《牛奶可乐经济学》都是他们的对象。跟孩子们书看也蛮有乐趣的。