现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网(internet)的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃,成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式。
奥鹏教育的转型路径已经清晰，即“做强继续教育，做大职业教育，做深教师教育，做活it人生态圈，成为教育领域受人尊重的领军集团”。而对于继续教育行业的转型发展，赵敏也有深刻的思考，继续教育改革一定要明晰政策，并在政策的指引下围绕市场、围绕用户需求做，核心是尊重政策、尊重市场、尊重用户、尊重历史。
远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式,也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的,教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的,在学生的家庭里创造出学习环境,学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。