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校园标识导向系统设计定dw位原则：功能识别性原则。校园导向系统zui突出的特点是易于识别，其本质在于体现其指示功能。艺术价值虽然在其中占有非常突出的地位，但其主要功能不是为了供人观赏，而是为了方便实用。校园环境往往活动场所广、交通复杂，校内不仅有在校学生和教职工，每年各校园都有大量新生报到，在各假期中还有各地来探望的家长及外来参观者。导向系统的不完整、各区域指示的不清晰使得本校工作人员和学生需要花费更多时间去记忆各路线、区分方位，而外来流动人员特别是新生家长由于来自不同地区，语言交流方式不同，使其在信息获得上更是存在一d定困难。这就要求校园导向系统有明确的识别性，使人通过清晰的视觉传递找到明确的目的地，符合人们的使用习惯。
学校标识系统导向系统设计分析:随着教育体系的发展和竞争的日益激烈，品牌已成为教育领域的核心竞争力，标识导向系统作为品牌工程的重要组成部分，其作用已得到充分体现。标识系统已成为校园文化的有机组成，对此我们的理解是，一种表达空间联系和时间传承的文化符号。符号化的导向标识把“知行合一”的哲学理念融入其中，所谓“知之真切笃实处，既是行；行之明觉 精察处，即是知”。硬环境的导向功能和软环境的文化体验，让和谐的信息传递和有效的空间阅读在师生间潜移默化。良好的学校标识系统，不仅给人以清新的指示效果，也体现着校园的人文环境，传达着人性化的，更在潜移默化中影响和引导学生的共同进步，和谐美丽的校园也因此得了真正的体现。学校标识系统导向系统标识牌分类：户外标识牌，户外建筑名称主体标识牌，区域分布总平面图标识牌，交通标识牌，落地式分流标识牌，立地式宣传栏，绿化标识牌。室内标识牌：立式斜面展示牌，分布总索引，简介标识牌，办公时间标识牌，公共警示牌，楼层号牌，通道分流吊牌，悬挂式灯箱，功能标识牌，贴墙式通道指示牌，温馨提示标语牌，公共安全标识牌。
学校标识导向系统设计的意义:高效传达空间信息，提高效率。导示系统的基本功能是具有清晰的导引指示功能，良好的导示系统设计，将有助于建立清晰的校园空间秩序，促进交流沟通，提高效率。营造校园文化氛围，实现环境育人的目的,高校的基本职能是传授知识、传承文化，其环境氛围对学生的成长有着潜移默化的影响。高校校园文化建设是一项复杂的系统工程，导示系统是校园文化建设的重要组成部分，它既具有引导方位的实用功能，也具备通过环境来育人的教育功能。通过导示系统设计可以提升高校校园文化品味，增添校园艺术气质，师生可以获得一ding定的艺术体验。有利于塑造高校品牌形象。新时期的高校面临着提升社会知名度、树立品牌，增强竞争力的现实状况。导示系统设计有助于高校塑造良好的品牌形象。它可以给观者带来直观的视觉印象，使之感受到学校的文化内涵，获得对学校的深层认知。借鉴品牌定dingwei位的相关策略进行导示系统的设计，有利于高校的品牌化建设，是塑造高校品牌形象的重要手段。
学校导视系统的现状与问题：目前学校的导视系统设计标准化的程度较高，在功能上可以基本满足识别方位和指引方向的需要，但也存在一些实际的问题，影响了其功能的发挥。在艺术性、系统性、文化性和前瞻性等方面尚存在诸多不足，弱化了校园文化氛围的个性和学校品牌形象的差异化特征。导视系统的识别性不足，导视系统的本质是在相对无序的环境中建构视觉秩序，提高沟通交流的速率。因此，它的设计语言必须清晰、简洁、易懂，才能实现信息的快kuaisu速传达。但是在实际应用中，有些学校的导视系统的识别性存在不足，主要表现在以下方面：shou先，导视系统的位置设置得不到位，没有综合考虑到所处环境的明亮度和环境色对其的影响。其次，字体的设计与选择不够科学，笔画纤细的字体在较远距离外观看清晰度不足。第三，导视系统的设计不够科学，不符合人的行为要求，不符合视知觉规律和信息传播规律。