孩子爱看书但作文就是写不好怎么办？写作文有哪些妙招？五会作文研究培训中心是一所面向中小学生的作文专业培训研究基地，是一线高级语文老师和语文教育专家通过全面研究我国的语文作文教育现状和发展趋势，通过深入研究和了解学生及家长对作文的实际需求，结合多年自我办学经验，探索创新出一套科学的、完整的、效果非常明显的、两期就可学好作文、深受学生和家长喜爱的作文培训体系——五会作文思维训练。五会作文重点从写作方法（在基础班学）和写作材料（在提高班学）这两个方面进行了系统的研究和归纳，把作文中复杂的问题简单化，把琐碎的知识系统化，把抽象的方法具体化。我们采用的是‘授之以渔’的教学方法，在短时间内就可以送给学生一把写好作文的金钥匙。
五会作文教学法技术含量高，投入低，操作容易，效果明显，可复制性强，利润丰厚，极具发展潜力，在同品牌的作文培训中具有强大的竞争力和生命力，是作文教育培训项目里面难得的优质作文品牌。
有许多孩子，看了很多书，写作对他们来说，依然非常艰难。
很多家长会来请教，自己家的孩子爱看书，但作文写不好，他们可以做些什么。
为什么很多孩子读了不少书了，写作水平就是没有提升？其中的一个原因就是——书是读了，词汇量却没有增加。事实上，很多文学作品，其中不乏一些比较“高级”的词句，一些富有表现力的形容词，一些提供了比较丰富的想象空间的修辞。
问题是，很多孩子的独立阅读，往往是“闪读”，追求快，只解大意，是不会慢下来细细体会这些词句的。因此书是读了，词汇量却没有增加。
这些追求闪读，阅读时只关注情节的孩子往往更偏好读漫画，举例来说，“敌将发出震天的叫声，好像大树倒下来”这句话，在漫画书中只用“咚”一个拟声词来表示。长期只看这样的漫画书，势必造成词汇的贫乏，而一个词汇贫乏的孩子在文字阅读时是享受不到阅读的乐趣的，因为只有拥有丰富的词汇，想象、批判、推理、判断、解决问题等这些“高级”思维活动才可能发生，表达时，不但用词捉襟见肘，文章也很难丰富而饱满。
孩子爱看书但作文就是写不好怎么办？写作文有哪些妙招？
妙招1丰富三年级以下孩子的词汇量
如果你的孩子还小，9岁以前吧。下面这些建议希望你关注，说不定能帮助孩子养成对词语的关注，丰富孩子的词汇。
※有意识地让孩子与很多人谈话。就算具有再多的语汇，如果不去使用，就无法变成自己的。不断对人重复使用，并记取新学语汇，进而把它变成属于自己的语汇。
※任何事情都用话语来指示。当我们可以用手指指示孩子做什么事情时，尽量用准确的语言表示。例如：请你把房间地板上绿色的扫帚拿过来。而不是用手指指扫帚，说：“拿过来。”
※边散步边聊天。例如“蓝色屋顶上那一家的墙上开的是什么花？”“你昨天做了一个什么梦，这么开心？”聊天过程中，父母可以再随意中休正孩子话语中错误的词汇。
※玩词语。例如词语接龙、句子接龙、亲子造句什么的都可以。
※给孩子大声读书。读的时候，最女子两人共同看着书，关键的句子，速度可以放慢，用语气的变化来强调，引起孩子的注意。
妙招2家长用荧光笔帮助孩子划出好词好句
很多大人会要求孩子摘录好词好句。
这种要求完全是用“威权”的方式实施的。试想，你每读完一本书，都要摘录好词好句，是不是会影响到你读这本书的心情？
其实还有一种可能取得相似效果的替代的方法——把一些“好词好句”标注出来。
家长提前把书看一遍，然后把一些富有表现力的词句用记号笔标注出来，这样孩子在阅读的时候就会去关注。如果家长在孩子心目中的“地位”较高，并且孩子阅读前郑重地对孩子明示：我看过这本书，并且把好的词句划出来了，希望你也去关注，或许效果更好。