杭州少儿英语培训学校哪一家的老师会针对性的授课
少儿英语培训学校
幼儿的辨音能力和模仿能力都是极强的。而且因为孩子越小兴趣越肉容易引导。当然他们兴趣也非常容易转移，但只要妈妈坚持引导，并挑选孩子感兴趣的视听材料，非常容易使得孩子养成持续的兴趣。只要妈妈注意经常表扬孩子的每一个进步，孩子也会培养出信心来。兴趣和信心是最重要的两点，在持续的输入过程中，孩子也会培养出很好的语音感（辨音能力）来，还说不定会有一个字几个字的输出呢。
孩子在前两个阶段已经搭建了很好的语感，加上第三阶段的自然拼读和资源输入。孩子就能进入自主阅读的阶段，并且拥有很强的吸收新知识的能力。如果妈妈可以持续鼓励孩子运用英语，这一阶段可以期待孩子平时非常复杂的英语输出（高级输出、自由表达）
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当遇到孩子犯错的时候，当遇到孩子丢脸的时候，当遇到孩子考砸英文的时候，我们父母应该采取的策略是鼓励，而不是批评、嘲笑或者逼迫。
让孩子自主学习养学生的思维和创新意识也是自主学习的一种。恩格斯说：“思维着的精神是人类zui美丽的花朵。课堂教学离不开思维，课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水，那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子，激起学生思维的浪花，开启学生心扉。
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语法和语感是锦上添花，只有在掌握足够的词汇量的基础上，才能彰显其作用和价值。
英语学习是个循序渐进的过程;有些父母为了更早地看到成果，而只希望快些让孩子接受更多英语知识。殊不知，语言的学习是个循序渐进的过程，有的家长在孩子学了一小段时间英语后，抱怨孩子不会讲英语，学的是“哑巴英语”，有的抱怨孩子只会说英语而不认识单词，学的是“瞎子英语”， 事实上英语是一门语言，学习者无论年龄大小都需要一个自由思考的空间和不断积累的过程，而家长要尽可能地参与和关心孩子的英语学习过程。
这一阶段孩子兴趣是关键。一个资源不感兴趣立刻换。不要抱怨孩子兴趣转移！切换着资源保持着孩子的兴趣是*一的。