上城区456岁培养孩子动手能力能给您带来不一样的未来小手宇宙始终关注“动手和动脑”的关系，引导孩子学习机械设计和搭建机器人模型，培养孩子的创新精神，让孩子在不断的构建、思考、实践中加深对理科知识的理解，锻炼逻辑思维能力，并启发孩子的学习兴趣。
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成语有云：名正言顺。最近有和业内人士交流的经验，无论是否懂计算机科学的教育人士，都觉得少儿编程是一个选择性的兴趣学科。我的观点是从基础性学科的可能性开始谈起，认为少儿编程方向，未来可能会像数理化一样，成为一个基础性学科，甚至人文、艺术也可以基于它有延伸和融合。
小手宇宙还会举办丰富多彩的乐高主题活动，将孩子学习的知识同活动结合在一起，立体地展现在孩子的生活中，增强孩子的学习兴趣并巩固孩子的知识。另外，这里每年还有丰富的游学、夏令营等多活动，同美国、新加坡、欧洲等世界各地的乐高学员一起交流，增长孩子的见识。
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每个儿童都是独立的个体，兴趣爱好不同小手宇宙教师视差异为正常，有的孩子表达能力强，有的不善言辞；有的反应敏捷，有的孩子反而迟缓；有的孩子好动，有的文静……世界没有两个完全相同思维的孩子，就象世界上没有两片完全相同的树叶一样，在小手宇宙创客工厂不会存在所谓的“笨”孩子，坚信孩子是善于合作的学习者，能从他人包括同伴或者教师所阐述的经验和解释中学习，坚信教育应该支持学生成为主动学习者，学习构建现实世界中的实物，从而构建大脑中的知识，坚信教育应该是支持学生成为有系统的创造型学者，能够激发孩子的潜能。探索内心“大宇宙”，杭州小手宇宙创客工厂杭州乐高机器人教育
大自然是知识的宝库，是活教材。 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。大自然是一本很好的教科书。幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没有形状，可以任孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的zui理想的“玩具”。如玩沙，孩子可以在沙里盖房子，设计公园、大楼，挖隧道开火车等，孩子在玩沙中，可使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。因此教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多地带领他们搞一些种植活动，或者开辟自然角。如：在饮料瓶中种一些农作物。（如豆子、玉米、花生油菜、葱蒜、等）让孩子们照料，观察、记录。春天教幼儿扎风筝，一块到野外放风筝，夏天教幼儿玩打水仗的游戏。秋天一起户外捡落叶，进行树叶粘贴，拓印等。冬天让孩子观察树木，花草的变化，徒步郊游等。充分利用大自然，培养幼儿的动手能力。
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chalmers说：“基本来说，编程就是让计算机按照你想要的方式一步一步执行命令。机器人的活动更加即时有效，因为需要亲自动手，不管机器人和程序起不起作用，学生们会很快得到直接的反馈。”
虽然教4岁小孩机器人和复杂的编程看起来有点不太实际，但是有证据显示，由于这些任务太难了，即使孩子们一开始无法掌握，这也会长远地帮助他们学习。
5+机器工厂适合5-6周岁左右的儿童，教学内容涉及到社会、工具、机械、物理、建筑等领域，教学作品以动态的结构简单的大型机械为主。它会使孩子们充满好奇，非常乐意地通过实验来探索运动和力、平衡和稳定的定义，更重要的是，在每次活动中它教会孩子们如何创造新的工具来解决问题，正如创造新的办法来解决难题。