河南缓解口吃训练咨询电话
郑州市新伦口吃研究康复中心是经批准成立的一所单科性、外向型社会力量办学单位、在省市区教委的大力支持和指导下，中心现已发展成为一所独具特色、管理完整、规模较大、知名度较高的语言康复之地，中心已设两个专业，口吃矫正和吐字不清。
该中心是我国成立以来最早从事口吃研究康复和教学工作的专门性机构之一，1996年2月份，以该中心为基础，逐渐向全国辐射，现在已开辟了济南市、西安市、太原市、北京市、武汉市、石家市、深圳市新伦口吃研究康复中心分中心。
比如家长在孩子口吃时都会“善意”地对孩子说：“怎么又结巴了，下回注意别再结巴了……”等等，这样说表面上是提醒孩子注意，实际上会使孩子在心理上留下阴影，时刻警惕口吃的出现。而这种“警惕”心理一旦发生，极易导致口吃性心理循环的发生——越是警惕，越是口吃。结果就真的形成口吃了。可以带孩子慢慢念儿歌，比如：“鹅，鹅，鹅，曲、项、向、天、歌，白、毛、浮、绿、水，红、掌、拨、清、波”等等。让孩子养成在放松的心态下说话的习惯。
口吃俗称结巴，是儿童常见的一种语言障碍。是儿童常见的一种语言障碍。即说话能力的缺陷，表现在说话时迟缓，发音延长或停顿，不自觉地阻断或语塞，间歇地重复一个字或一个词，失去正常的说话节律，呈现出特殊的断续性，称之语言流行障碍。口吃可分为暂时性口吃、良性口吃和固定性口吃3种，暂时性口吃是一种发育性口吃，始于l～2岁儿童初学说话时出现的口吃，3岁年龄阶段更多。这时儿童言语发展到自己构造词句的阶段。
郑州新伦口吃，以主任李新伦为首的中心研究机构，并相应地组建了口吃矫正，吐字不清康复研究室，目前，口吃矫正专业主要采用面授形式，学制为一个月，经过不断充实完善，口吃研究康复中心现已形成了一支力量雄厚的专职师资队伍，其中口吃矫正班和吐字不清班教师有龚天玉、李高峰、王宏良、李京、矫鹏、龚天钰，高生明几年来，全体教师认真钻研心理学、语言学、生理学、身体解剖学、条件反射学说、教育学、发音学和口才学、思维科学等有关理论。
所以，当孩子口吃时，家长一定要检讨一下自己的教育方法是不是出了问题，是不是过于严厉了？是不是要求过高了？是不是自己说话太快了？是不是给孩子催得太紧了？孩子是不是不懂得放松？许多家长都怀疑孩子的口吃可能是发音部分出现了问题，让孩子上接受各种检查和测试，而检查结果都是正常的。请家长们放心，口吃孩子的语言部分都是健康正常的。现今还没有充分的证据显示儿童口吃确系遗传所致。根据现有的临床数据分析判断，绝大多数口吃乃后天学习而来。
感觉和情绪，小儿口吃不是一种简单的语言障碍。小儿口吃是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。对心理方面来说，我们可以这样说，口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。换句话说，它是小儿口吃者对自己开的一个不可思议的玩笑。小儿口吃影响了你的情绪，因为作为一个口吃者是非常令人难受的。可能他们会想作为一个小儿口吃者真丢脸，即使事实上并不是这样。
小儿口吃患者认为别人在无时无刻在关注自己；我们在日常生活的语言环境中，一般的人根本不会去注意别人的讲话方式或者特点。对出现的语言失误也是无动于衷的，听者通常注意的只是谈话的内容，尤其是关系到小儿口吃患者自己的有关内容或言外之意。至于别的，那只是左耳听，右耳丢罢了。谁也不会那么无了，注意你哪个字口吃了。
广泛吸收国内、外同行的最新科研成果，经过23年艰苦的理论研究和实践探索，终于研究出一整套独具特色的口吃、吐字不清康复新法，其研究成果和矫正水平在国内外处于领先地位，新法采用调心、调息、调音、气音配合、还气法等综合训练，可使患者在较短时间内，收到意想不到的效果。每月一期10号开学，每期25天，本中心面向全国长期招生。
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