儿童乐园万元开店一项投资13项收益
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五、语言能力的常见问题
口吃是在儿童受惊吓、被严厉斥责或惩罚、父母丧亡或离去、家庭失和、环境突变、让习惯用左手的孩子突然改用右手等情况下发生的。成人对孩子期望过高、态度过严、压力过重也是造成孩子口吃的原因。学龄前儿童好模仿,如果在其周围有口吃患者,孩子也很容易
因模仿而口吃。口吃大致可分为以下 3 种类型:①连发型。连续重
复某个字音,如说:“这、这.…,…·这是什么?”②伸发型。把某个字音
拖长,如说:“妈—一妈。”③阶发型。反复说一句转接口语词而不见
连贯的话,如说:“那个—那个—。”幼儿期的口吃,多见于第
种类型,第二种类型次之,而且一般是从 种发展到第二、三种类型,越趋严重。由于口吃影响到与人正常交往,所以口吃的孩子常遭人嘲笑而变得自卑、孤独、易激动和焦虑,也可能产生学习困难。出现以上情况请找专业医生咨询。
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三是引起幼儿的联想活动。例如,医院的玩具、娃娃家的玩具能引
起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有
些玩具是专门帮助他们进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具
等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养其思维深
度及灵活性、敏捷性。
四是促使幼儿进行思维、想象等活动。儿童通过手或身体的其他活动
与玩具形成主客、动静、因果等各种关系,必然引发儿童动手动脑、思维想
象。例如,玩“积塑”玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;动手组装时 f,既要动手,又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任
务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
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6
个月早教训
方案一
1 假操:4~6 个月被功体操
2.看移动的小车
3 拿小行章
4 听儿歌《苹果》
大苹果,圆又圆;红红颜色真好看;吃到嘴里香又甜。
5 小手寻找(拿圆环)
6 律动《身体歌》
7 运动:前后摆荡
方案二
1.做操:4~6 个月被动体操
2 看纸包里有什么(培养宝宝的探索欲望,锻炼宝宝手的动作)
3 听儿歌《跳呀跳》
蹦呀蹦,跳呀跳;宝宝小腿有力量。蹦呀蹦,跳呀跳;宝宝长得健又壮。
4 伸手够取晃动的玩具(增强宝宝手眼协调能力)
为提高小儿碰物的兴趣,碰一下讲一句,如:“碰得高,碰得响,碰一碰,
响一响,碰一碰,跳一跳。
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