为贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》、教育部《教育信息化2.0行动计划》精神，推动人工智能在教育管理、教育教学、产教融合等方面的深入应用，11月6日，由湖南省教育厅指导，湖南省教育科学研究院、湖南省教育战略研究中心主办的首届“教育智库·湘江论坛”在长沙举行，本届论坛主题是“人工智能与教育变革”。
教育部科技司司长雷朝滋、中国教科院副院长马涛、省委宣传部副巡视员刘学出席会议并作讲话。湖南省教育厅党组成员、省委教育工委副书记王建华致开幕词。湖南省教育厅巡视员应若平主持论坛开幕式。
论坛期间，教育部人工智能科技创新专家组专家、国家数字化学习工程技术研究中心副主任、华中师大教授吴砥作了题为《推进智能教育：重点方向与问题分析》的主题报告，教育部人工智能科技创新专家组专家、科大讯飞集团副总裁王卓作了题为《人工智能助力教育发展》的主题报告。
圆桌论坛期间，与会专家与现场观众进行了热烈互动，聚焦人工智能时代学校治理模式、教师角色定位、学生学习方式改变，推动优质教育资源均衡等热点问题展开深入交流。
省内外教育科研单位、教育智库，省内教育行政部门、教育科研单位、高等学校及中小学校代表共计300余人参加了此次论坛。
以下摘引论坛上专家、学者们的精彩观点：
1、雷朝滋（教育部科学技术司司长）：目前，我国教育信息化取得了显著进展，基础设施大幅改善，信息化教学与管理应用渐成常态，教育资源供给服务能力快速提升，教师信息技术能力显著增强，企业和社会力量投身教育信息化积极性日益高涨，当前已经迈入了教育信息化2.0时代。导入人工智能技术引领教育变革，创新教育教学和管理过程，是应对新时期人才培养挑战的必然选择。着力解决好完善智能教育基础环境、教育教学方法创新、教师队伍建设和专业建设、建设人工智能教育体系等问题是发展现代化教育的关键。
2、王建华（湖南省教育厅党组成员、省委教育工委副书记）：去年，我省获批全国首个国家教育信息化2.0试点省。为顺利推进试点省建设，省政府在全国率先出台《“互联网+教育”行动计划》。今年，省教育厅党组将“互联网+教育”工作确定为“教育厅长突破项目”。未来几年，湖南将立足新时代教育改革发展新要求，大力推进“国家教育信息化2.0试点省”建设，力争在教育信息化2.0时代发挥示范引领作用。随着人工智能在教育领域的深入应用，其必将对教育的内容、模式、方法、体系、评估等带来不同程度的影响，同时也为重塑教育形态、强化教育本质带来新的机遇。
3、应若平（湖南省教育厅巡视员）：随着人工智能时代的到来，教育发展正面临着巨大的机遇和挑战。今年，湖南省被纳入全国首批系统推动人工智能社会治理实验工作的省份，湖南省教育厅也正在研制《人工智能条件下教育社会实验实施方案》。加快推进人工智能与教育融合发展，需要新的理念指引，也呼唤鲜活的实践探索。
4、朱益明（华东师范大学国家教育宏观政策研究院首席专家）：人工智能改变教育管理、教学组织与教学方式，只是当下对教育形式的改变，而改变教育方向、教育内容与教育体系这些教育的本质却是长期的任务。
5、吴砥（教育部人工智能科技创新专家组专家、华中师范大学教授）：人工智能教育已应用在教育管理（智能分班排课、招生管理、课堂考勤管理、智能图书馆、智能校园安防等）、语言测评、智能辅教、分级阅读、教育机器人、智能陪练（如音乐陪练）六个方面。人工智能时代，教师和家长在手机上就能随时观察孩子的一举一动，隐私问题成为大家的关注焦点。人工智能如果处理不当，有可能导致一部分人无法享受人工智能带来的福利。要加强行业安全立法，出台我国人工智能伦理教育伦理规范，建立人工智能教育行业发展的制度规定和行业标准。
6、王卓（教育部人工智能科技创新专家组专家、科大讯飞集团副总裁）：未来的教育，教室环境更加智能，每位教师都有一个人工智能助手，帮助老师备课资源搜索、学情掌握，课中高效互动，让每一位学生都获得关爱。课后，课堂实录助力老师教研反思。考试智能批改，每一门学业课程都有知识图谱，因材施教成为可能。对师生数据采集，分析，促进高效、科学的教学评价和决策。以服务为核心，学校、专家、企业、社会、名师都来助力教育，构建可持续发展的教育资源供给生态。各类学习资源触手可及，虚拟学校与实体学校无缝融合。
7、石灯明（湖南省教育科学研究院院长）：以人工智能为代表的新一代信息技术的快速发展，将会对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生革命性影响，人工智能将改变教师角色、学校办学形态、教育治理方式。我们将积极面对智能时代教育发展的机遇和挑战，探索推进建立智能时代的新型教育体系。
8、叶文梓（深圳市教育科学研究院院长）：技术的先进性与制度的滞后性，是当前智慧教育发展的重要制约因素，需要更多既懂技术，又懂教育的复合型人才。当前，很多智能产品技术很先进，但教育属性不够，好用的不多。学校、家庭、社会、企业都不要太心急、不要太功利，不断优化智慧教育生态。
目前，我国中小学信息基础建设明显改善。据不完全统计，“十三五”以来全国省级财政投入教育信息化经费已达100多亿元。截至2019年第三季末，除教学点外，全国99.5%的中小学校实现网络接入，配备多媒体教学设备教室359万间，95.2%的学校已拥有多媒体教室，其中75.9%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。超过四分之三的教师每周使用信息技术开展课堂教学，全国师生网络学习空间开通数量超过7900万个，信息技术支持下的新型教学模式不断涌现。
当前，我国已迈入教育信息化2.0阶段，开启了智能时代教育新征程。着力解决好完善智能教育基础环境、教育教学方法创新、教师队伍建设和专业建设、建设人工智能教育体系等问题，是发展现代化教育的关键。
在多方力量的大力推进下，湖南联网攻坚取得显著成效，网络联校建设与应用全面铺开，人工智能环境下的教育探索初见雏形，全省教育信息化整体水平取得突破性进展。未来几年，湖南将立足新时代教育改革发展新要求，大力推进“国家教育信息化2.0试点省”建设，力争在教育信息化2.0时代发挥示范引领作用。
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