如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣—兰州于立刚美术
兰州假期蜡笔画入门,兰州假期蜡笔画零基础学习,兰州假期蜡笔画绘画技巧
蜡笔画是美术活动的重要形式之一。蜡笔画以其绘画工具的简便性、色彩的丰富性、使用的简单性和无外溢性的涂染等优势，而备受幼儿美术教育的青睐。下面来看看幼儿学画画：如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣。
一、循序渐进，提高幼儿学蜡笔画的兴趣
由于幼儿年龄较小，手部肌肉动作协调性、灵活性较差，因此，幼儿蜡笔画教学中必须要先简后繁，先易后难，遵循“循序渐进”的原则。开始要让幼儿感到学蜡笔画并不难而是件很容易的事情，才能提高他们的兴趣。然后再逐步深入。而上好第一课是非常重要的。
如小班幼儿必须先从练习点开始，如在画好的圆饼、方饼、椭圆形饼上用蜡笔添画芝麻点，幼儿不但都能完成，且感到有趣好玩。反之，幼儿则会产生畏难情绪，第二次就会不愿动笔作画。
二、寓教于乐，从游戏开始，激发幼儿的蜡笔画兴趣
游戏是幼儿各类活动赖以进行的相当好载体，游戏有利于幼儿的身体健康和全 面发展。例如，在一次让幼儿用蜡笔画动物头像时，我们采用“五个好伙伴”形式进行， 让幼儿将五个手指头变成熊猫、兔子、小猫、狗、喜鹊的头，幼儿在游戏中愉快地掌握了这些动物头像的大致轮廓，由于幼儿大体把握了动物头像的特点，再用蜡笔 作画时就饶有趣味。将蜡笔画活动寓于游戏中，可以从多方面、多角度来启发孩子们对美的感知和领悟。使学生在游戏中首先对蜡笔画内容产生兴趣，并进行初步感 知，继而产生用手中多彩画笔予以表达的欲望。
幼儿学画画：如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣
三、在教学中应用多种形式，保持幼儿的蜡笔画兴趣
由于幼儿的无意注意占优势，有意注意逐渐形成和发展，单一的、长时间的刺激易使幼儿产生抑制和疲劳，只有新颖有趣的刺激才能吸引幼儿的注意。在蜡笔画教学 中，美术教师要根据幼儿骨骼发育特点和蜡笔使用特点。不断更换作业练习，变换教学形式和改进教学方法来激发幼儿的学习兴趣。蜡笔作画手不要用力，如果练习 形式过于单一，幼儿手部就会感到劳累，绘画兴趣就会锐减。
另外，蜡笔色彩比较丰富，如果老师把幼儿圈在园内作画，就无法发挥其“色彩丰富性”的优势，因此，我们就要把孩子们带到大自然中区，让他们观赏盛开的桃 花、嫩绿的小草、发芽的柳树、落山的夕阳、夜晚的繁星、丰收的果园、飘落的树叶、飞舞的雪花等。使他们在现实世界中感知其“五彩缤纷”，从而知道手中的哪 支蜡笔可以描绘哪种景色。让他们手中蜡笔的色彩和内心中的自然美景“挂起钩来”，形成色彩上的“共鸣”，并迸发出强烈的创作欲望。
四、了解蜡笔画，正确评价蜡笔画，巩固幼儿学习兴趣
幼儿教师必须要尊重幼儿，关爱幼儿，真正从幼儿的角度了解幼儿的画，审视幼儿的画，因为幼儿绘画，不是成人意义上的绘画，幼儿蜡笔作画从一定层面上来讲可 以说是一种游戏，是一种真实情感的流露。所以在评价幼儿蜡笔画时，我们应透过画面，要看出儿童的真实的内心世界，只要有特色，运笔得法，色彩搭配，画得生 动、感人、有特点，我们都可以认为是好画，给予肯定和鼓励，也可增强幼儿的自信心，培养幼儿的口语表达能力，还可巩固幼儿兴趣。
幼儿学画画：如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣
五、给幼儿以自由作画的空间和时间，让幼儿感到情趣盎然
蜡笔携带方便，可以随时作画。幼儿一般喜欢想到什么就画什么，这是由幼儿的天性决定的，所以，我们要给幼儿自由的时间与空间，让他们想画就画，想画什么就 画什么。充分让其展开想象的翅膀。如在画未来的房子时，有的幼儿画了“汽车房子”，有的幼儿画的房子还有带有翅膀，对于这些，我们都应给予鼓励和表扬。要 知道，创造性意识和创造性个性品质的培养与创造力的培养是相辅相成的。在各项蜡笔画绘画活动中，注重培养学生的好奇心、专注力、灵活性等品质。
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