乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。为了激发和发展未来的建设者，乐高集团已经有80多年的时间了解学生的学习行为和方式。
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淄博童程童美结合steam教育理念，为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题，为学前的孩子们提供了学习和感知周边世界，探索和发展自己思想的机会。
乐高教育的学习方法是建立在一个“4c”框架下，让学生在获得新知识的时候可以自由地进行实验和探索。 鼓励学生们通过开放式任务和推广理念进行合作，在任何时候由他们的老师进行辅助和指导。
4c：
联系-connect：“做中学”的关健之一是，如果孩子能够把新的体验与现有的“知识库”联系起来，或者当他们接触到一种极具吸引力的想法，激发他们了解更多知识的愿望，那么他们就能取得好的学习效果。
建构-construct：指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们策划、编写程序，为完成所分配的任务而设计解决方案。
反思-contemplate：让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨、反思并调整他们的看法，同时，辅导员也通过提问题来鼓励他们继续下去。这是一个达到成效的重要阶段。
延续-continue：建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。
也就是说，乐高教育的课堂模式就是围绕着4c框架进行的，以“做中学、玩中学”的教学理念，老师作为“顾问”的角色引导孩子主动去搭建模型、探究、学习。
对比传统课堂模式，乐高教学模式更能激发孩子的热情和兴趣，在实践中学习更容易理解、记忆相关知识技能，并能培养孩子的综合能力。所以说乐高教育是以乐高教具为媒介，培养孩子综合能力为目标的一种教育模式。
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