“we learn
10%of what we read;
20%of what we hear;
30%of what we see;
50%of what we see and hear;
70%of what we discuss with others;
80%of what we personally experience;
95%of what we teach others……”
——-william glasser
1、rob holowack的“促进式”教学
11月中旬，子期执教总教官rob holowack从加拿大飞抵杭州，开始了他在子期总部展开为期4天的教学培训指导工作。
rob holowack（左）、陈涛（中）、于子淇（右）
rob holowack，在steam教育行业深耕超过30年，拥有全球专利课程体系，可以签发国际认证教学证书。
他是国际机器人人才中心顾问，南美洲机器人课程体系创建者，同时，也是多国steam国际夏令营研发者。
他创新的“整合式教学法”，曾获得国际大奖。在steam教育方面，rob老师经验丰富，具有专业的发言权。
rob老师与执教团队讨论教学
“vex iq”是rob老师为学员安排的steam教育培训主题。课堂有规则，却又很自由，每一位学员都能积极参与其中。
老师在课堂中主要起帮助和引导的作用，学生才是真正的主人。
rob老师课程培训中
这与传统教育的课堂完全不同。
rob holowack设计的课程体系，注重调动学员一切感官，促进学员积极思考，培养动手能力。
正如rob老师所说，他的课堂不是“说明式”的，而是“促进式”的。
这种课堂具有一种有利于学生学习的气氛，老师充分信任学生、了解学生、尊重学生，让学生在整个过程中都感到安全与自信，从而充分显露自己的潜能。
有助于提升孩子的动手实践、解决问题的能力，培养他们的思考力和创新能力。
学员在课堂上进行机器人搭建、编程、测试
对于传统课堂，中国式教育背景下成长的人应该都熟悉：80%的时间都是老师在台上讲解理论、演示流程，老师才是主导，学生只是倾听者。
这样过度强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，采取过度学习、强化训练的手段，将学习局限在课本范围内，会导致学生知识狭窄，不利于培养学生独立思考和创新的能力。
2、未来中国更需要创新型人才
随着人工智能和信息化发展，社会对人才的需求发生了变化。现在及未来，中国更需要具有个性和创造性的人才。
日前，在北京举行的2019年未来科学大奖高峰论坛上，来自全国各地200名青少年与科学家进行了面对面交流。
清华大学大一学生潘紫琪是现场的“明星”。她是一个综合素质很强的“学霸”。
兴趣爱好广泛，钢琴、合唱团、街舞都有涉猎，十分喜欢读书，尤其喜欢文学类作品。
对科创还有着浓厚的兴趣，在高中时就进行科学研究，从秸秆中获取了辛烷值达94.9的汽油，获得了“2019北京青少年科技创新市长奖”以及第69届英特尔国际科学与工程大奖赛“能源化学”三等奖。
潘紫琪
来自北京八中的学生谭振海的问题也令人印象深刻。他问道：刘慈欣的科幻小说《时间移民》中提到，如果夸克被击碎，宇宙会变为负片。那么，中微子若被击碎或互相碰撞，会出现什么情况？
这些孩子展现出的个性，令现场大多数家长的眼睛里，都写着对“别人家孩子”的欣赏。
这是孩子们成长、努力的方向。
《科学》杂志曾预测，到2045年，全球平均会有一半劳动关系岗位会被人工智能技术替代。教育改革势在必行。
这也是近年来，国内steam教育风生水起的重要原因，它与我国提倡的素质教育不谋而合。
3、子期致力营造创新人才的成长环境
steam教育是一种重实践的超学科教育概念，鼓励孩子多领域发展和提高，培养孩子的综合素养。因为任何事情的成功都不仅仅依靠某种能力的实现，而是需要介于多种能力的。
然而，国内教育大多仍停留在走形式、抄范本等，并未真正落实教育理念。有的甚至在机器人编程课堂上，仍沿用传统的教学方式。
我们要知道，知识可以学习，但创新能力不能学，只能体验。
子期教育，作为一家具有公立大学学术背景的教育集团，背靠滑铁卢大学大数据实验室，拥有以steam教育专家rob holowack为首的导师团队。
结业合影
一步步夯实教育资源，致力于完善课程体系、教育方式，提升执教水准，将steam教育理念落实到位，解决应该“教什么”以及“怎么教”等实际问题。
让跨学科思维和创新能力成为孩子的成长基因，让孩子真正成长为一名未来社会需要的人才。
子期机器人少儿编程