孩子情商有问必答

孩子情商有问必答
感知觉是一个人发展过程的一步，是身体大厦的基石，感知觉发展为孩子精细、言语、社交等方面健全的发展奠定了基础。我们小时候的这些游戏看似简单，其实每一个游戏都在为孩子们各种感觉身体的组成部分的发展提供足够刺激，而且这种刺激是在自然的环境里孩子们自己建构的。智力与学习的能力也是在玩耍中，在伙伴的游戏竞争中得来的。
在金宝贝有一个非常受欢迎的课程，叫做学校技能课，这门课的一个核心发展重点就是孩子的社交能力，其中有一项非常重要的能力就是分享合作。
在课堂中，指导师会有意做一些有特定场景设制的活动，比如，在艺术环节，可能让三四个孩子分享一盒蜡笔。
蜡笔有红色、绿色等，每个颜色的蜡笔只有一支。
所以，经常会出现这样的情况：
一旦体验到在墙面涂画的流畅感，孩子们的创作就会“根本停不下来”。涂鸦后的大作往往导致了家长和孩子的矛盾，但孩子爱涂鸦正是想象力丰富、有艺术潜能的表现。02演员孙俪的一双儿女，经常会在家随手涂鸦，不仅在画纸上，家里的墙壁上也有兄妹俩大作。她说：“我们家的墙就是他们的画板，从前我试图想要阻止他们的时候邓先生会阻止我，说别影响他们的创作，墙纸可以换，可是灵感被抹掉就没有了，想想也对，所以……我们家现在多了很多限量款涂鸦家具。”
马云认为，从更长的维度看，数学是科学的基础，科学又是其他所有学科的基础。如果基础不稳，上面的一切都不会产生。“数学应该成为年轻人的基础，就像运动、音乐和绘画一样。如果数学基础坚实，人类会坚实。”马云说。而未来，it（信息技术）、dt（数据科技）、人工智能、物联网、芯片、计算机和数据，都和数学密切相关。数学不仅能让孩子们更具创造力，更能帮孩子们进入一个新世界。未来数学会成为全世界的通用核心语言，数学会是大家在这个世界生存的最强能力。”马云说。
两个孩子都想用同一个颜色的蜡笔，一个孩子已经拿起来开始画了，另一个正想拿，却发现蜡笔已经被拿走了。
第二个孩子会不乐意：啊我也想要，怎么被你拿走了呢？他会出现一些情绪，可能会哭、会表现得很沮丧。
这个时候，指导师通常会怎么做呢？
一步，指导师会走到两个孩子面前，先对第二个孩子说：宝宝你怎么啦？
第二个孩子可能会说：我也想要蜡笔，但是被他拿走了。
指导师说：所以你想要这个蓝色蜡笔，但是被他拿走了，你是不是觉得有些失望？
这里，指导师做的一步就是安抚情绪。
这时，一个拿走蜡笔的孩子，也可能会有一些心理状态，他可能感受到了第二个孩子的情绪，也看到指导师在安慰对方，他可能会产生出一些焦虑和紧张。他会想：他们是不是要来拿我的蜡笔？
所以这时，指导师可能也需要安抚他的情绪：
哦！蜡笔已经在你的手里了，你现在还想继续用它，你担心其他人可能会把它拿走，对不对？
也就是说，先让他们两个孩子的情绪，都可以被老师理解。当一个人的情绪能够充分被体谅到、并明确地表达出来时，他就会感受更好，更容易放松下来。
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数学思维是一种受益终身的能力，需要我们循序渐进地培养，让我们一起努力！*本文部分内容来源于张梅玲老师在线讲座金色雨林专注培优▼-end-喜欢这篇文章，别忘记分享到朋友圈哦！每一个孩子都是独特的、天赋各异的，前提是要了解和认识他们。金色中心拥有由中科院老师经十几年潜心研究和实践研发的专业、科学的测评体系，具有必须的权威性。测评3-14岁儿童学习能力和智商发育状况，帮助家长找到孩子学习中各种烦恼的真实原因。让孩子真正快乐成长。
早教中心无非都是在“玩”。很多家长都是这么觉得，但金宝贝的教育理念——快乐中学习fun!游戏+体验=学习，是让孩子在玩和在体验的同时能快乐的学习，和父母共同成长。gymboree的师资力量更是随着社会的发展进步，以及孩子的发展，一直在逐年的提升。金宝贝儿童成长教育集团全球总裁-张振宇金宝贝就是这么一个温暖的地方，它温暖的不止是宝宝与家长；自己的员工更是从不疏忽。
同时，两个孩子都很获得同理他人的体验。指导师在和双方沟通的过程中，能帮助孩子理解、同理对方的心理感受。
接下来要做的，就是帮助孩子找到如何解决问题的方法。
两三岁的孩子，还不具备解决冲突的能力，需要指导师引导示范，并支持他们完成。
指导师会怎么做呢？
他会鼓励第二个孩子：你能不能把你的想法说出来？
此时，第二个孩子可能在哭泣，还不能完整表达自己，指导师会进一步说：你想表达的意思是不是我也想用蜡笔？那第二个孩子可能会模仿老师所说的：我也想要蓝色蜡笔。
指导师继续对一个孩子说：嗯你听到他说的，他也想用蜡笔，蜡笔现在在你的手里，你可以先用，那你需要用多长时间呢？
一个孩子可能会说：我要用很长很长时间。
指导师说：你能不能只给我和他（指第二个孩子）看？你需要用蓝蜡笔画哪些地方？也就说，让他的这个“很长很长时间”的表述，能够具体化。
一个孩子会说：我想画这里蓝色的眼睛，蓝色的帽子，蓝色的手套。
一次加入金宝贝大家庭，每一次的课堂日记，每一场活动的难忘瞬间，每一个成长阶段的见证，孩子坚持上课收获的快乐，爸爸妈妈认真学习的改变……都将记录在这本成长手册中。3系统的父母成长学院金宝贝，不仅是孩子玩乐成长的天地，更是父母自我成长的学院。各类主题、不同形式的父母讲座、专业课程、微课堂，更有全国育儿老师，全面系统地指导父母育儿，支持家庭成长。
金宝贝早教服务，不只局限于课堂。作为时刻陪伴孩子成长的伙伴，课堂之外，生活之中，处处有金宝贝的陪伴和服务。世界上的早教机构不是只有金宝贝但是有一种成长，只在金宝贝才有。同伴冲突是爸爸妈妈经常会问到的话题。在接触了很多同伴冲突的案例之后，我们发现“被欺负”像一个魔咒，让一些孩子经常处在这种困境里。有位妈妈一上来就和我说：“我儿子是属于比较内向的孩子，很老实，在托班很容易被出挑的小朋友埋没掉，在学校受欺负就憋着。我从他回来告诉我的过程里，隐隐约约感受到他的自卑心情。”还没有开始说具体的事情，妈妈这一大段铺垫，就向我传递了很多信息——我的儿子很脆弱，内向老实，被伤害了不知道怎么反击。（一些不好的固有认知）——我很着急，心疼。
指导师：哦所以你要画的是这样一个区域，那我可以等你把这个都画完。（对第二个孩子）你愿意吗？我们等他（一个孩子）把他想画的都画完。
第二个孩子可能说：嗯好的，我愿意等，或者不愿意等。实际情况可能很复杂。
我们也许可以帮助孩子达成一个约定：
那这样吧：你需要用很长很长时间是吧？你可以用十下，我数到十，你都可以用。
对于三岁多的孩子来说，十可能是一个非常大的数字。所以当一个孩子画的时候，指导师可以引导第二个孩子一起数数：一二三四……一直数到十。
在约定达成时，那就轮到一个孩子把蜡笔给第二个孩子用的时间了。
在整个过程中，指导师通过不断引导、示范，支持他们完成约定，给他们提供了一个提升他们解决问题能力的机会，可以大大提升他们的自信，以及心里的愉悦感。这些都会成为他们将来在与他人快乐分享时的一个基础。
他是不是全情投入、脸上洋溢着笑容？是不是正努力跟着指导师做游戏，或者自己在喜欢的设备上玩得很开心？孩子的这种状态我们称之为“沉浸的状态”，他的学习就是从体验中获得的。q7这些游戏在家也能玩啊，为啥一定要来早教课？在家里“玩”和在早教中心“玩”是很不一样的。家里的环境和空间很有限，他的动作是很难舒展开的；金宝贝中心的空间就比较宽敞，而且我们的教具都是为孩子量身定制的，又好玩又安全。
相对与必须的关系这不是简单的我比你高，你比我高的二元对比，在启蒙孩子的过程中，我们可以引入第三个人。比如：b比a高，b比c矮，b的身高没有变，为什么一会儿说b高一会儿说b矮呢，这样就抛出了一个问题，让孩子去思考，比较的这个思维方法，希望我们家长尽量利用3个量，比高矮、大小、长短都好。04如果孩子升上小学了，开始了有了一定的学习任务，在思维方式已经入门的基础上，开始一些方法上的训练，能够提升孩子的数学思维能力。
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