孩子的童年到底是应该在学习中度过还是在玩耍中，大萝卜头森林游学园就带你真正了解一下，什么才是孩子童年生活的核心。www.cqdlbt.com
ashley montagu曾说：玩耍的能力是心智（mentai）健康的主要评判标准之一。可见，创造性的玩耍是健康孩子童年生活中的核心活动。
创造性的玩耍不仅能帮助孩子把经历到的各种生活要素编织在一起，还能允许孩子消化生活、伴随着创造性的玩耍，让孩子们茁壮成长，如果你了解过世界各地的森林游学幼儿园，那么相信你也发现了他们将创造性的玩耍做为孩子的核心活动的现象。
为了你的孩子，来重庆南岸区的大萝卜头无边界森林游学幼儿园吧，给你的孩子一个健康的童年生活。咨询热线：13629785653
1、干活还是玩耍？童年阶段没有区别
在大萝卜头无边界森林游学幼儿园中，3岁的球球和父母来到这里，里面有个泥巴地激起她的好奇心，她一次又一次的去玩泥巴，她几乎不需要我们的帮助，她的每个动作都显示出她的快乐无比。她在探索、掌握新的技能，这对她的未来发展很重要，她能自觉地去做，这是一个运动感完好的孩子所体现出来的表现。
显而易见，如果成人能允许孩子按照自己的步伐成长，以玩耍和不知疲惫的方式来探索、做事情，他们会不断地发展新的技巧和能力，这种学习方式必然与我们的创造力和目的性不可分割。
2、孩子玩耍的特征是自我意识的消失
孩子的专注状态很像科学家。专注于各种复杂的实验品，一次做完实验后，助手问他，实验室角落里的一堆碎片怎么办？科学家此前一点也没有注意到，别人告诉他，实验期间，部门天花板掉了，而他太专注手术，没有听到任何声响。或许医生、科学家其他人都经历过这种状态，但是对我们来说有点遥远。一个人同时做着几件事情的时候，往往没有一件是全神贯注做完的，如果我们想把内在的潜能发挥得淋漓尽致，想尽我们的所能给予世界，它就是重要的状态。
3、玩耍的外在表现形式逐年不同（玩耍的里程碑之一是假扮游戏的发展）
3岁前，孩子更倾向于真实的世界，在玩耍中，他们看到了什么模仿什么。3岁后，他们会继续玩这些内容，并会有所扩展，他们置身假扮世界能力赋予他们，把一个简单的物体想象为玩耍的道具，比如一个碗可以当作一所船，目睹幻想的力量进入幼儿的生活奇妙无比。
4岁孩子的玩耍内容更加稳定、主题化，他们喜欢在一个“房子”里玩耍。孩子进入一个“收藏”阶段，会受到眼前东西的激发，想到什么就玩什么。
5岁的孩子来到幼儿园会声称要玩什么游戏，我们就会看到，现在的他们懂得根据自己的想法去实施，这样他们就会很专注，并且通过有趣的细节把游戏进行下去。
通常在孩子6岁时，假扮游戏的一个更为重要的方面就会出现，孩子能用心灵的眼睛清晰地看到游戏的形象，用玩具布置的一个游戏场景，闭上眼睛，在内心演出他的想法。
热衷假扮游戏的孩子，相比那些和自己过不去的孩子更加快乐、更多的笑容和欢乐。
4、玩耍对社交、情绪和智力的益处
更好的认知创造力、更好的语言理解力、更强的好奇心、更多的参与集体活动、与同龄人更好的合作、更富有同情心、更佳的情绪和社交调整能力、更富有创新、更富有想象、更富有的专注能力等等。
5、我们怎样帮孩子富有想象、充满热情的去学习？
上世纪70年代德国一项研究结果比较了50个以玩耍为主导的森林游学幼儿园和50个以学习为主导的幼儿园，研究人员一直追踪到小学4年级。
结果表明，来自玩耍为主的森林游学幼儿园的孩子在所衡量的各个方面，身体、情绪、社会和智力都优越于学习为主的幼儿园的孩子，对于低收入家庭的孩子效果更加明显。他们确实受惠于玩耍，所有的结果都是如此的具有说服力，以至德国把所有幼儿园都转换为以森林自然玩耍为主。
关于玩耍和早期智力开发，如果我有一句忠告的话，那就是放松下来，不要催促孩子了。在良好的养育与明智的帮助下，孩子拥有成长和学习的深层力量源泉，他们将会取得出色的成功。
作为人的一个重要特征是：孩子需要很长的时间去成长，去发展作为人的天性部分的各种才能。我们的孩子应该得到按照人的步伐成长和成熟的权利，这其中的核心是允许孩子创造性玩耍。
大萝卜头森林游学园是以自然生态环境、科普教育、国学跟读、安全食育教育为一体的3-12岁儿童成长教育平台。