奉贤打一小学幼升小名校
按照“户籍与居住地一致优先”和“统筹安排、相对就近”原则，结合本地区实际，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、少年就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排人户分离适龄儿童、少年入学。1．本区户籍地（户主为直系亲属或学生本人）与居住地（产权人为直系亲属或学生本人）一致的适龄儿童，当学生报名数不超过对口学校招收学额时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校学额时，按照入户籍时间长短顺序安排入学，超出学额部分实行区域内统筹安排入学。2．本市户籍人户分离适龄儿童选择居住地登记入学的，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。3．本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读，本市户籍居住廉租房的适龄儿童在廉租房所在地登记入学。4．符合就读条件的随迁子女入学，以进入公办小学为主，超出学额部分实行区域内统筹安排入学。
选择细节：学校的硬件条件是否有利于学生单独生活和成长。硬件条件并非越好越好，过于奢华的硬件环境会削弱学生的单独生活能力。学校的学习环境是否有利于学生学习及身心健康？是否有足够的运动场地？但同时要注意，过多为学生提供物质、娱乐设备会分散学生学习的注意力。学校管理是否全面而有序？学生的一日生活与学习是否安排得合理、科学？
幼升小是园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革，特别是在小升初取消统考，升学方式多元化的情况下，幼升小已变得最为重要。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最客观标准衡量——分数。家长、学生选择好学校的指向性具体而明确。而幼升小家长看不到统考、分数，对小学的认识只能停留在笼统的了解或口碑相传上，选择面很大，迷茫性也就大。
1、提前一年以上调研感兴趣的学校信息，确定攻关方向，落实户口所在地，培养所需的人际关系。2、中班时一定要开始加强孩子各方面的能力，但要循序渐进，量不要太大，尽量保持孩子的学习兴趣。语文：识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力。数学：写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练。英语：26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话。
最为关键的是，幼升小不过是未来进入优质中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准的。因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得更迷乱而复杂了。
根据目前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升小择校、升学设计一定能够为孩子获得更多、更大的机会。但幼升小又不意味着只选择“重点”小学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等方面的综合情况理性考虑。
转入时间办理转入学籍时间为高一第二学期，高二学期、第二学期。高一学期，高三年级不予转入，学期中途不予转入。三、转入材料要求转入的学生需提供下列材料：1．具有本市户籍学生转入材料：学生本人常住户籍证明、外省市参加中考成绩证明、外省市高中学籍证明、外省市高中学业水平考试或会考成绩证明（如转出地无高中学业水平考试或会考可不提供，下同）及其他相关材料。
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选择细节：教学质量应是选择这类学校的重要条件。尽量选择班额小、校园活动场地足够大的学校。学校的管理理念是否先进，是否尊重学生、促进学生身心健康和谐地发展。学校的特色是否符合学生的个性特长，是否能激发和满足学生学习兴趣。班主任的专业能力、管理风格也是考量的要素。一个好的学校教师也存在千差万别，孩子喜欢的班主任是学生保持良好学习状态的保证之一。
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奉贤打一小学幼升小名校
点评：对于幼升小，孩子的基本情况都差不多，没有很明确的考核标准。因此，择校就是家长对孩子接受优质教育的决心。择校计划什么时候开始行动？答：春节前后就必须要正式着手。准备工作在之前的任何一个时候都可以开始。一，政策每年都变化；第二，年底前可能有人事变动，一般过年后的班底就是招生班底了；第三，开始太早，交际投入费用大；