幼小衔接就是识字认数吗
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幼小衔接不是识字认数,因为识字和人数对孩子来说不是太困难的事情,较主要的是拼音教学和培养孩子懂得上课的意识。
1、拼音对孩子来说是重难点的地方,孩子在幼儿园里以玩为主,只认识了6个单韵母,而且还不会写。到一年级,学拼音的时间只有两个月,不经过幼小衔接的孩子,拼音学得不伦不类,家长孩子很是苦恼。所以,幼小衔接主要是学习拼音。
2、在学习拼音知识的同时,也要培养孩子们懂得上课的意识,让孩子学会倾听老师的话。在幼儿园里,由于老师不讲什么有关文化方面的知识,所以,孩子听不听讲都没太大的问题,可是,一旦上了一年级,就要全神贯注地听老师讲课,然而孩子们已经习惯幼儿园里的上课方式,所以到一年级课堂上很不适应。
1、心理建设
心理建设是家长无论多忙都应该帮助孩子做的一个工作,提前做好这些工作,能够让孩子顺利渡过适应期,避免出现问题才进行补救,事半功倍。如果条件允许,可以提前让孩子参观一下学校,认识一两个未来的同学,适当讲讲小学时期需要做到哪些事情(也别太夸张把孩子吓倒)。
2、生活自理能力
孩子进入小学以后,就不再像幼儿园时期一样,有老师“贴身服务”了。要自己收拾书包、上厕所、喝水、吃午饭……提前训练一些自理能力,能够避免孩子在开学初期手忙脚乱、丢三落四甚至因为吃不饱、喝水少而生病。
3、时间管理能力
上小学后,孩子马上就会面临各种各样的家庭作业,如果完全没有时间管理能力,可能就会疲于应付,拖到很晚才能睡觉。我们进行时间管理训练的目标就是:学得更多,玩得更好,让孩子完成一切任务还有时间玩。相关课程:时间管理|学得更多,玩得更好!学霸是怎样炼成的
让孩子学会看表、看日历和课程表。另外,也要提前将孩子的作息时间调整成“小学生模式”,早睡早起,不睡午觉等等,要根据各地的具体情况来安排。
4、专注力
从幼儿园的每节课15-20分钟,过渡到小学生的每节课40分钟左右。家长可以从20分钟的专注时间开始,逐渐增加,首先家长要做到不主动打断孩子,其次也可以采取一些诸如“番茄工作法”之类的有效手段来帮助孩子恢复专注力。提前介绍一些学校纪律,不随便插嘴、举手再说话也是有必要的。
5、听说能力
这一点尤其是针对习惯于阅读绘本的孩子来说的,家长要刻意增加一些“听故事”的时间,培养孩子的听力。只有具备一定的听课能力,上课的时候,孩子才能专注于老师的讲解。同时,也要有意识培养孩子表达自己需求和回答问题的能力。要鼓励孩子在遇到困难或者有问题的时候能够主动寻求老师的帮助,也要训练孩子能够比较有条理、有逻辑的回答老师的问题,很多孩子说话会语无伦次,或者会说很多无关紧要的内容,家长可以通过讲故事等方法来改正。
知识储备
知识储备需要把握一个度,完全不准备的“裸上”,孩子的压力相对较大,如果准备过头,则又容易让孩子上课不好好听讲,产生三年级效应,到了三年级,提前学习的优势耗尽,孩子的成绩也就随之一落千丈了。
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