幼小衔接，家长应重点关注哪些问题？
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。需要经历和适应这个转折的，除了孩子，还有家长。
“学习准备期”是儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”，是其平稳适应的“过渡期”，以及正式踏上学习旅程，养成良好学习习惯和行为习惯的“哺育期”。
“学习准备期”主要通过“学科课程”和“综合活动”对儿童进行有目的、有计划的入学适应教育，教学方式以游戏、活动为主，使孩子逐步适应小学的学习生活。
学科课程
着重围绕各学科学习兴趣的培养和学习习惯的养成，开展学习活动。根据学科特点，一般设置2-4 周时间。
语文课：从“听、说、读、写、问”等方面介绍学习的好习惯，识字的好方法，以及写好汉字的注意点等，让孩子们在“听听读读”“听听说说”“听听演演”等游戏活动中体会学习语文的乐趣。
数学课：通过“分一分”“数一数”“比一比”等活动初步渗透分类、对应等数学知识，激发孩子学习数学的兴趣。
英语课：通过“听听唱唱”“说说玩玩”“说说做做”“听听演演”等活动，让孩子们认识英语，喜欢英语。
自然、品德与社会、唱游、美术、体育与健身等学科：给孩子们打开一个广阔缤纷的世界，通过看看想想、说说动动、唱唱跳跳、画画做做等方式，激发学生对各学科的学习兴趣。
综合活动：重点围绕学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、 师生情感的增进等方面，安排 4 周的活动内容。
主要从心理疏导、自信表达、友好交往、礼仪与规范、自我管理与服务、倾听与表达、卫生与安全等角度来设计，目的是让学生通过生动有趣的活动，形成健康的心理，学会基本的人际交 往方法，养成良好的学习态度和习惯。
教学形式丰富， 包括参观、游戏、示范、情境模拟等等，这些形式便于学生模仿、感受和尝试。
家长应持3种态度
孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此，面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。您应该做到:
1、激发孩子上小学的愿望
在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。千万不要用“上学就要‘收骨头’”等话来吓孩子。
而应说一些 欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像个小学生了”、“我们 家要有个小学生了”......这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。
2、关注孩子的发展
一般而言，对学习是否感兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这三个方面的情况往往影响孩子入学后的适应情况。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，使其逐渐养成良好的学习兴趣、行为习惯等，应积极创造条件，让孩子学会独立生活，如:让孩子自己起床、吃饭、收拾房间、整理物品，学会负担起应有的责任。
3、面对问题时积极与孩子沟通
当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”、“你做得不错，但如果......你还可以做得更好”。
总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”、“你真是不争气”。
每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。
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