龙华名师指导|暑假辅导班
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除此之外，经过高三一年对语文的复习，高中辅导老师还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。
后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。(欧阳修《伶官传序》)“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离騷》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫xing而成《史记》。(司马迁《报任安书》)
后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。(欧阳修《伶官传序》)“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离騷》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫xing而成《史记》。(司马迁《报任安书》)
不必对“人文”中文词的来源作解释，也不必细究它所包涵的全部内涵，和各时期各地域的差异性。就其核心而言，它应该是符合主流社会发展趋势的世界观、价值观、审美观。十四世纪开始，在欧洲意大利，城邦商贸和海洋商贸的繁荣，催生了城市商业文明，应运而生的文艺复兴反映了这样一种社会经济的诉求：打破宗.教禁锢，追求世俗享乐，尊重个人意志和理念。在三百年时间内，欧洲思想文化的天空，激荡着种种“前现代”潮流，它们与古代的哲学、逻辑学，中世纪的神学相结合，定义.解释了诸如幸福、自由、尊严、欲望、宽容、友谊、婚姻、真理等等各种伦.理学、社会学乃至哲学范畴的概念、文化现象。可以说，现代世界文明格局是奠基于意大利文艺复兴人文主义思潮的。之后六百年，西方一路挺进，率先打开现代社会大门。
老师不分贵贱，不分少长。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”(韩愈《师说》)以民为本现代诗人穆旦在诗歌《赞美》中写到：“在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱。”这表现他对人民无比热爱。孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁政”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。(《寡人之于国也》，选自《孟子》)
树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。