随着我国经济发展，对应用型人才的需求在日益上升。普通高校必须牢牢抓住历史发展机遇，根据自身所处环境及时调整、规划办学思路和办学理念，重新定位办学目标，加大实验、实践环节的投入力度，紧紧围绕社会需求，着力培养应用型、技术型人才。1普通高校实验教学存在的问题1.1理论知识掌握不透彻实验教学最初的目的和意义在于验证理论的正确性，把抽象的理论知识以某种比较直观的形式展现给学生，让学生对理论知识有更加深刻的认识和了解，锻炼和提升学生实践操作能力，激发创新思维。但从平时的实验教学来看，学生对理论知识掌握不透彻，依据实验指导书按部就班，盲目性的操作实验设备和实验仪器，普遍存在知其然而不知其所以然的问题。1.2实验准备不充分有些课程实验相对复杂，仅靠实验课时来完成具有一定的难度和挑战。教师必须提前将实验任务下发给学生，学生在实验前应当基本完成与该次实验相关的预习，这样，学生才有足够时间在设备上进行试验，使理论与实践相结合。1.3实验过程依赖度较高实验过程应该以学生为主体，鼓励学生发挥自主能动性。在实验教学中，实验过程是实验教学的一个重要环节。学生在遇到问题时，通常表现出过度依赖性，忽视了独立思考解决问题能力