机器人教育已成庞大蓝海。发展空间广阔随着“互联网+”的深入渗透以及政府对教育机器人高度重视，越来越多家长希望借助教育机器人平台培养孩子创造力和实践能力。孩子接受度高机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练，具有高趣味性，容易被孩子接受。结合瑞士著i名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论、哈佛大学加德纳博士多元智能理论，针对3-6岁幼儿的“专注力、创造力、动手操作、科学探究、数学计算、几何认知、语言表达、沟通合作”八大能力进行培养。
随着全球化步伐的不断迈进，国i门不断打开，我们国家的年轻人已经和世界各国的年轻人走到了同一个舞台上，需要和全球同龄人去竞争。少儿机器人编程培训对于很多家长来说都不陌生，随着高科技的发展越来越普遍和迅速，家长朋友们都想让自己的孩子拥有较多的才艺和特长。因此在培养孩子方面也是不遗余力，少儿机器人编程培训能够让孩子过早的接触和学xi到编程，邀孩子们一起来探究科技。
在教学方法上，采用了活动教学法，以学生为主角，教师为导演，让学生凭自己的能力参与讨论、游i戏、动手操作教具等去学知识。我们选取了易于被孩子接受和喜爱的智力潜能开发积木、科技模型套件、机器人元器件等作为教学载体，通过专业创设的教学环节，如问题导入、探讨、动手制作、分析总结、延伸拓展等实现对孩子智力因素的提升，通过游i戏互动、障碍设置、正向鼓励、主动沟通等促进孩子非智力因素的发展。
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