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【课程介绍】：小学初高中学校课程同步辅导培优，课外奥数、新概念、剑桥英语、国际音标培训，小升初，中高考艺考冲刺
【上课方式】：一对一为主，2-3人小组，全托全日制
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掌握一定数量的英语单词，对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量，学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的，坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构，并要同学习语法规则有机结合起来进行，
其实英语当中的很多概念都很好理解，比方说定语是个啥，我随便举个例子说明说明，你夸你哥们儿的女朋友说“你女朋友真漂亮，”鉴于你哥们儿的女朋友太多了，他不知道你说的，你就接着说“你那个喜欢穿裙子的女朋友很漂亮，”在这里，“那个喜欢穿裙子的”就是定语，就是这么回事儿，语言这东西是相通的，你能理解汉语你就能理解英语，
成绩上不去，也有智力方面的原因，而每个同学的观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进你智力的发展，
当今,世界正展开腾飞的翅膀,翱翔在以智力密集的社会之中，适应这方面要求的多媒体正以雷霆万钧之势叩开了教育的大门,使教育萌动着勃勃生机,孕育着一场重大变革，仅靠“一支粉笔一言堂”传统教学弊端日渐显露出来,而媒体教学能把文字、声音、动画等传播媒体集于一身,赋于教息传播以交互功能，使教者潇洒自如,学者轻松愉快,优化了课堂教学结构,培养了高素质的人才，下面我根据平日运用多媒体教学中的点滴经验积累,谈谈我运用多媒体进行化学教学的体会:
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曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题，“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法，
现在的网络资源很丰富，我们可以在网络上下载各种我们需要的课件，但如果要把这些课件拿到我们的课堂上用，老师一定要进行二次的整合，要考虑课件的选材和编排是否符合你的教学需要，是否适合你的学生，是否有不必要或不够完整的内容等，根据需要对所用课件进行合理的删减和修改，这就需要老师掌握一定的计算机知识，比如几何画板，幻灯片制作，表格设计等，能自己设计制作一些简单的教学课件，教师自身应积极努力的学习计算机技术，多参与多媒体课件的制作，积极参加各种技术性培训，多向身边懂技术的人请教，努力提高自身技术，这样，在需要的时候就可以做出自己想要的课件，当然，如果能掌握更多更好的技术更好，这就需要我们不断的学习，
第四,从“知识授受”到“知识对话”——促进学生的“建构学习”和“自主生成”，传统知识教学的基本方式是“知识授受”，“知识授受”在历史上的长盛不衰和在现实中的我行我素,或多或少地证明了自身存在的某些合理性,但知识授受决不能成为当今知识教学的主导方式,因为它在本质上是反主体和反交往的，今天,愈来愈多的人认识到知识教学应是多极主体之间以知识为客体的交互性活动,知识教学的根本目的在于促进学生的建构学习和自主生成，因此,从“知识授受”到“知识对话”,便是知识教学改革的一种基本走向，咨询qq：122219095