谈到幼儿教育，不得不提到一个词“补习班”，或者“培训班”。
而面对“补习班”、“培训班”，孩子们通常都是这个态度：
而在前不久，《少年说》的一个片段在微博上转载了起来，现身说法为大家举例什么叫做“补习班比学校上的课还多”：
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看着小朋友委屈巴巴的小脸，不少网友这样评论：
在家总不说话，多半是补习班太多了，少上两节就好了。
好惨，我想起了我小时候只上了一两个补习班，还哭天抢地的
上周我刚给我孩子报了第四个补习班，他也这么委屈..
看着这火热的评论，可所谓是喊出了孩子们的一片心声啊~
那么，既然孩子这么强烈的反对上补习班，家长对“补习班”是什么看法呢？
竞争激烈，不报班能行吗？
“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声。
而现在补习班培训班动辄上千上万，对普通工薪阶层来说也是一个不小的负担，许多家长为了让孩子更优秀，有更好的未来，宁愿自己省吃俭用，也要让孩子接受最好的教育。
“再穷不能穷教育。”
这句话从上世纪八十年代流传至今。
那难道没有不想给孩子报班的家长吗？
有。
但是...
别人都报，不报显得不正常
一直以来，关于孩子“补习班”“培训班”的问题，都是家长们的心头大患。
有的人觉得“补习班”“培训班”必须报，不报孩子就要落后，“输在起跑线上”；
而有的人则认为，“补习班”“培训班”太多，让孩子小小年纪就承受了过多的压力，享受不到应有的快乐童年。
但是，在现在的幼儿教育中，已经形成了你争我抢的报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长显得是异类。
我也不想给孩子报补习班，但是他周围的同龄人都报了！
如果我不报补习班，一个是担心学习进度跟不上周围人报了班的；一个是空下来的时间孩子的朋友都在上补习班，也没人陪孩子玩！
所以大环境下就不得不报了
所以，不管同不同意补习班的做法，大多数家长还是给自家孩子选择，多多少少报一些“班”！
小小的年纪，大大的压力
为什么孩子那么反感报补习班？
无它，就是因为“压力山大”啊！
而且压力过大，还会给孩子造成很多不良影响，其中包括——抽动症。
头条新闻
2017年3月，杭州钱女士发现自家孩子有些反常——经常动不动用力地眨眼、动嘴巴，像极了做“鬼脸”。到浙江大学医学院附属儿童医院神经内科处咨询，经诊断为抽动症。
在医院高主任详细追问下，钱女士终于坦白，儿子虽然才上小学一年级，学校课业并不繁重，课外的培训班却有一堆——英语、奥数、练琴、游泳……“家里就一个孩子，长辈们期望也比较高”。
近一年中，钱女士经常发现孩子表现出厌倦，也不止一次听到“妈妈，我今天能不能休息”的请求。直到有一天，她突然发现孩子开始不自觉地眨眼睛……
高主任多则一天能接诊到20多个抽动症患儿，通过多年临床经验发现，当家长对孩子的要求变高时，患抽动症的小朋友往往症状会更明显。症状不一定是眨眼、做“鬼脸”，还有点头、挤眉、耸肩、清嗓、发出怪声，甚至说脏话、感到身体某一部分难受等。
在心理学上有一个公式：
一个孩子的焦虑层级（anxiety level）＝所面对的压力总量－可承受的压力
一个人可以承受压力的能力与他和大自然接触的时间，以及无聊发呆的时间有关。现在的孩子很少有时间什么都不做，也很少发呆和“无聊”。整个人就像一个“小陀螺”。
助教很想提醒家长：把孩子所有时间塞得满满的，再加高频次切换活动内容，实际上就是在让孩子的压力总量变大。
而且，孩子的压力来源也不大部分不是来自自己...
其实是父母再做“压力转移”
为什么家长会想给孩子报那么多补习班？
其实是因为，这些家长自己的压力很大，本身就很焦虑。
之前我们写过有关于家长的“数学焦虑症”会“传染”给孩子
为什么说数学成绩不好应该怪家长？
其实，这本质上还是家长把自己的焦虑、自己的压力转嫁给了孩子，让孩子承受着多出来的压力。
我们来看看家长给孩子报班的理由类型：
家长心声
弥补遗憾
我当年是没这个条件，现在不同了，我一定要让孩子享受更好的教育！
实现理想
小时候就羡慕数学好的人，但是自己数学是在是没天赋，我希望孩子能成一个数学学霸！
更好生活
学习是改变人生的途径，好好学习，才能上更好的中学、更好的大学、找到更好的工作...
超过别人
别人都在一刻也不休息了，我家孩子要更努力才能不输在起跑线上！
我们仔细看看这些理由，就会发现，不管家长抱着什么样的目的，都是把孩子当做了自己的衍生品。
这些压力，究竟是孩子自己的，还是父母施加给小小的他们的？
报班，能让孩子更优秀吗？
看到前面，肯定会有家长和助教说：“开什么玩笑，难道还能不补习，不培训吗？现在竞争这么激烈...”
但是，上太多几个补习班、培训班，孩子就能更优秀吗？
前不久，杭州小学生对话杭州教育局局长：
小学生：“大家都在外面学，您觉得我要坚持不学吗？”
韩厅长表示支持。说：“关于培训班，我们要一分为二地看。有一些培训班，可以提高我们的综合素养，我认为是可以支持的，比如音体美。
但是有些培训班，违背了教育的规律和孩子发展的规律进行了超前教育，这些都充满了功利。”
这就好比，想让孩子长身体（想让孩子好好学习），应该吃些有营养且均衡的食物（掌握好的学习方法，引导和鼓励），每天多吃两三顿饭（上一大堆补习班培训班）有用吗？
每天多吃两三碗饭能不能长身体，助教不知道，助教只知道吃太多会长肉...
比补习更重要的是学习方法
前不久助教采访过一个数学满分的高考状元
【专访】高考数学状元：不补课，不刷题，照样也可以数学满分！
而且学霸还从不补课！
许多方块熊数学思维课的妈妈们就惊呆了“什么？怎么可能不补课！”
其实，许多学霸还真的都是不补课的，比如最近这位高考状元女学霸：
为什么很多学霸都不补课，还能拿高分？
很多家长会说：“因为人家孩子聪明啊~”
其实，没有天生数学脑，真正养成学霸的“金钥匙”是合适的学习方法。
比如助教采访学霸“为什么数学好”的时候：
我个人数学好，我感觉是思考的问题，一些基础的逻辑思维建立的比较完善，考试就是基本规则的运用，自己逻辑体系和思考方式建立起来的话，就比较容易了。
从小培养起来好的学习方式、思维习惯，以后才能做到“事倍功半”而不是“事半功倍”。
有很多家长不仅给孩子报一堆班，还吐槽：“为什么花那么多钱，报那么多班，孩子成绩还是不行？”，其实这就是没有掌握正确的学习方法、思维习惯，而变成了“事半功倍”。
报班不在多，而在适合孩子。如果小时候打好了学习方法，思维习惯的基础，进行更高年级的学习时就没有压力，没有跟不上的情况，反而不需要补课。
数学思维从小培养
意大利著名幼儿教育家，蒙台梭利说过：
让已经超过7岁的孩子记住一个单词，需要重复好几遍，但四岁的孩子却只需要说一遍就能记住。
幼儿特有的这一敏感时期，是十分重要的。
幼儿脑细胞结构和大人完全不一样，他们具有独特的精神力量，并具有吸收知识的特有的精神能力。
数学思维也是一样，幼儿阶段在是培养数学思维的“黄金时间”。
在这个阶段对孩子进行引导培养，形成的学习方法、思维习惯不仅会让孩子学习事倍功半，还会让孩子终生受益。
数学满分的高考状元曾经在采访中这样说数学思维的作用：
解决各种事情在我看来都是一个数学模型。现在的此时此刻就是所有的已知条件，想达到的目的就是题目的结果，怎么完美的利用已知达到结果，这就是一个人的处理方式和“人生思维”。
培养了好的数学思维，别说学习了，解决各种人生问题也是分分钟~
而且，数学思维的作用远不止于数学的学习，还包括更开拓的思维、更有逻辑的思考、更灵活的创意等等。
那么，
与其在孩子不想学的时候逼孩子上一堆补习班培训班，不如在孩子小时候让孩子接触“玩出来的数学”，从小开始培养数学思维~
何况，上补习班太多压力大？
上方块熊数学思维启蒙课就是三个字——“没压力”。