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成长快乐园成立于2015年，成立四年来，我们从零开始，经历了缺老师少学生没有广告更全无口碑，到获得家长们的认可和支持。成长快乐园目前已经成为安贞地区独树一帜的标杆。我们已经为该地区培养了大批学龄前儿童，他们在艺术上的认知和兴趣都得到了很大的提升。
体现呼应的停顿文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。全篇整体性的呼应较易把握，而文章中的局部的呼应关系，往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断，或呼应模糊，因此影响了语意的表达。如：1．在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在/于对待缺点错误的态度。（吴晗《论谦虚》）2．这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么？（郑振铎《海燕》）课堂练习：①我国共产干了五十八年的革命。五十八年里，新情况，新任务/层出不穷。②总之，我们要拿来。我们要/或使用，或存放，或毁灭。③然而，首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
你呢，你没注意吗？”“没有。”他们惊惶地面面相觑……（莫泊桑《项链》）后者如：（师读）在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着破烂的什物；人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，我国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来，凑成了这样的几句：惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（鲁迅《为了忘却的记念》）
目前成长快乐园现有学员100人左右，开设的课程有托管班、兴趣班。兴趣班有：线上北美外教机器人课程、线下乐高机器人班、青少年防卫训练营、美术班、书法班、主持人班、戏曲班、舞蹈班、中外教英语班、拼音识字班；小学语文同步及作文班、小学数学同步及奥数。
通过四年来努力，已经在附近小区中形成了良好的口碑效应，在没有宣传的情况下，很多学员都是通过其他家长口碑传播来报名参加的。
在这语境中，“10”是主要重音，表示太阳之多，热度极高，万物受害，不能忍受的心情。“寸草不生”是次要重音。以上介绍了几种经常使用的朗读符号。朗读实践证明，朗读符号仅仅是朗读时的辅助手段，企图完全依赖于朗读符号去完成文章主题思想的表达和实现朗读目的，是做不到的。普通话的运用技巧之一：停顿一、什么是停顿？
依据语意和感情。有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音（强调重音）和感情重音。它同语法重音有时是一致的，有时则是不一致的。当逻辑重音（感情重音）和语法重音不一致时，后者必须服从前者。此乃确定重音之依据。
依据语意和感情。有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音（强调重音）和感情重音。它同语法重音有时是一致的，有时则是不一致的。当逻辑重音（感情重音）和语法重音不一致时，后者必须服从前者。此乃确定重音之依据。
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美术：
4--12岁的少儿已经有了对线条色彩的基础认知，有自己天然的创作才能，成长助力为此专门开设了少儿美术课程，按照教学总计划指定的课程内容包括：创意美术、国画、素描及课外活动包含户外写生，展览观摩等内容。通过教学计划的针对性从而达到通过灵活生动有趣的绘画教学引导形式，保护孩子的想象力，激发孩子的创造力，加深孩子对美术的热爱，扎实美术专业的功底，提升审美价值观，让孩子更加自信，在众孩子中脱颖而出。
朗读速度的转换朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。（听录音）《谁是最可爱的人》中的两段。（原文略）教师分析。四、注意问题读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。
不一致关系有时，书面语的标点同朗读中的停顿也常常有并一致的地方。可以分为两种情况。1、没有标点却要停顿。三、各种不同性质的停顿顺应语法的停顿。这类停顿可以依据标点来处理，有时也可以突破标点的限制。（见停顿与标点符号的关系）。显示层次的停顿。文章的层次可以借助于朗读者的停顿得到显示。一般说来，文章中的节（段）这样的大层次比较容易划分，而一节（或一段）文字，甚至一句话中，也往往有有更小更细的层次，划分这些层次并用朗读中的停顿表现出来，就不是一件容易的事。
──间歇号。不论有无标点符号处，都可使用。用于无标点符号处，表示间歇时间较长；用于有标点符号处，表示间歇时间更长些。例如《井冈翠竹》中的两句话：井冈山∧五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。在“井冈山”后略略一顿，目的是把人们带进作者所描绘的五百里林海之中；“最使人难忘的”后面作一较长时间的顿歇，“毛竹”两字用深沉、回味、抒情的语气送出，表达出对井冈山翠竹的深厚眷恋之情，用回味性停顿的方法，把听者带入过去，使其在停顿中受到影响。
书法：不止是书法，更是书道和文化
软笔书法又称毛笔书法，已有二千多年的历史。我国书法是我国传统文化比较重要的表现形式。每个汉字的形态变化，体现了时代变迁，蕴含了我国历史与哲学思想。毛笔书法共有五种书体，即篆书、隶书、楷书、行书、草书。毛笔书法是执笔、运笔、点画、结构、布局的方法和规律，也是按照文字特点与涵义，运用书体笔法、结构和章法，创作出的艺术作品。书法是国粹，琴棋书画的“书”指的正是书法。书法不仅能陶冶情操，培养艺术审美，还能开发智力，拓展思维与手的灵活性，培养自信、积极、阳光、坚韧的优秀品质。
硬笔书法脱胎于传统书法艺术。把硬笔字写出风骨，结合书法的笔划架构元素，配合钢笔等现代书写工具，在数十年的发展中延展出了一种独特而现代的书写练习乐趣和享受。硬笔书法课程，将帮助学员娴熟掌握用笔技法，在字形美观的前提下赋予学生更丰富有变化的笔触，并培养出正确的书写习惯，促进作业快速书写、卷面整洁、提升审美、建立自信。
一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。如：正象达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：///人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、等等；//所以，直接的物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段，便构成了基础，人们的我国制度，法的观点、艺术以至观念，/就是从这个基础了发展起来的，因而也必须由这个基础来解释。而不是象过去那样做得相反。
生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
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小主持人：
小主持人培训班能够让每个孩子成为一个名副其实的主持人。学习朗诵有利改变学生的性格。希望提高语言表达能力的孩子(话说不清楚、没有条理、语言没有吸引力、害怕当众说话等)1、培养基本礼仪，树立自信。2、锻炼唇舌力度，使发音更清楚。3、能完整、有逻辑地讲述人事物。4、能掌握主持朗诵技巧，具备主持班会、学习晚会等能力。5、想象力和逻辑思维能力得到进一步提高。6、愿意主动交流，有信心当众说话。
戏曲：
为了弘扬国粹，让孩子们了解我国戏曲的起源及发展，传承我国戏曲，“成长快乐园”拟定新学期开设戏曲课程，上课时间定于每周六上午9：30~11：00。希望有兴趣的小朋友积极报名参加，同时接受亲子报名参加。