图：礼悟4位讲师杨淼、白天杨、林展、年海巍走进育新学校。
2017年8月23日至25日，首都师范大学附属回龙观育新学校开展了“正面管教”培训，有60余名教师参加。本次培训是由德育处王春荣主任负责的一系列德育培训中的第三场重要培训。学校及领导对教师们的关怀和殷殷期望，似一缕凉风拂过老师们的心田，涤荡了暑假的燥热与惫懒。
杨淼专家及其带领的团队给两个班带来的生动有趣、实用的培训，如暴雨一激，让人开始了一场醍醐灌顶的思想修行。两个教室的培训都精彩绝伦，以下我主要从教室1的视角做简要总结。
1
第一天 和善坚定 控制情绪
资深的培训专家，美丽优雅的杨淼老师和帅气阳光的白老师做完自我介绍后，杨老师轻描淡写地来了一句：“对了，他是我儿子。”课程就在大家的惊叹声中展开。
活动1 写目标
杨老师请大家在一张简易贴上写清自己姓名和孩子的年龄、性别，并说明自己想从本次培训中获得的知识或经验。每位老师读完后把简易贴粘到海报的一颗大心当中。
收获：明确自己的目标才能有的放矢地去学习。从此，我们这个教室里的三十余名老师的心就紧紧地联系在一起，我们将更深入地互相帮助，互相扶持。
活动2 领任务
在整个培训过程中，有很多任务，比如板书、贴海报、计时等等，这些任务需要大家认领。第一种方式是，杨老师直接指派，最后有很大一部分老师都没有得到自己想做的工作；第二种方式是，由老师们自己来选择想做的工作，大家都非常地满意。
收获：给孩子自己选择一个职务的机会，这样他会主动地负起责任。
要说第一天中最重要的知识，我认为是“和善而坚定”和“情绪控制”。
怎样做到爱孩子而又不骄纵他呢？那就要做到和善而坚定。和善是尊重孩子，尊重他的性格和感受，坚定是尊重自己、尊重规则、尊重规则、尊重环境、尊重他人。
家长总是认为他们爱孩子，教师也认为为学生操碎了心。然而，赤裸裸的现实是：“孩子身上的一切问题都是由于家长（我认为还有老师）的不正当干预造成的。”
接下去我们进行了一个特别具有冲击力的环节。
a请头脑风暴出现在你孩子身上存在的不良问题：哭闹、发脾气、不爱学习、逃避责任、胆小、不遵守公共场合秩序……
b闭上眼想象，当你25岁的孩子出现在你面前，你希望他身上具备哪些品格和技能？阳光、健康、开朗、乐观、负责人、善良……
c当你的孩子身上出现问题的时候，你是怎么处理的？打、数落、唠叨、关黑屋、冷暴力、讽刺……
d你的孩子最终学会了什么？恐惧、烦躁、撒谎、孤独、冷漠……
思考：我们本来想培养b中所描述的孩子，最终却培养出了d这样的孩子。我们的方法出现了问题！那就必须学会和善而坚定。
杨老师说，我们要态度温和、原则坚定、认同感受、拥抱等候、有限选择、赋予权力。每一个细节杨老师都举了详细的事例，大家都好喜欢亲切幽默又充满智慧的杨老师！
在表演环节，杜福秋老师表演一个想玩“王者荣耀”的孩子。都说老师同时又是演员，没错，杜老师演的这个孩子真是绝了！小心机忒多！最后只有杨老师才能收服得了。
当我们要情绪爆发的时候，要积极暂停，认真地思考不良情绪背后的原因，大胆地把自己的感受说出来。
说的时候我们可以用固定的句式：我句式。还要注意语气。
我们也可以通过“共情”帮助别克服不良情绪：你句式。大家深刻地感受到，要得体地说好一句话，全面照顾到他人的感受，是多么的不容易！
活动3 拥抱
白老师带着扮演孩子的老师们离开教室，我们的任务是，想一个和家长大发脾气的理由，然后进教室和家长发泄。当我开始指责家长的时候，她说：“你需要我的拥抱吗？”我觉得莫名其妙，更加生气。她接着说：“我需要你的拥抱。”我依然赌气。她再说一遍：“我真的需要你的拥抱。”我立即妥协，拥抱了家长。
反思：发脾气的时候很爽快，可是也会伤害身边的人。请冷静一点。有时候一个拥抱就可以平复情绪，虽然它并不解决实际问题。
第一天的培训在每一位老师的总结后结束。果然，开课时我们的目标都不同，最终的收获也是独具一格。那一刻，我们的内心已经悄悄发生改变。
第二天 知己知彼 百战不殆
“孩子的首要目的是追求归属感和价值感。”
当你了解了这一点，其实你就开始破译孩子行为的密码。在鼓励二胎政策下，好多家庭都有了两个小宝宝。让我们走进哥哥的内心：当家里只有我一个小孩的时候，好吃的好玩的全是我的，全家人都围着我转。
突然有一天，家里多了一个小妹妹，没有人再关注我，我变得不再重要。我觉得，是这个小妹妹让我失去了爸爸妈妈的爱。我脑海中产生了一个信念：我必须要夺回我的爱。
于是，我开始像个坏孩子，忍不住去欺负小妹妹。再看看一个会打哥哥的小弟弟：今天我打了哥哥，妈妈批评了我，我很不高兴。我觉得妈妈爱哥哥，哥哥很讨厌。等妈妈走后，我要继续打哥哥。同时，哥哥在想：只要我忍住打，妈妈就会爱我，所以我必须忍着，绝不还手。
听到杨老师生动有趣的讲解时，全班都笑哈哈。小孩子的心理是那么的有意思，同时也是那么简单。他们的想法概括成一句话就是：“我只是个孩子，我只是想要归属感。”
接下来的活动让所有人的心灵都受到了剧烈的撞击。扮演孩子的两名老师已经是泣不成声。每个人都开始反省，连成人都无法承受的语言暴力，对弱小的孩子来说，该是多么大的伤害啊！
下一个环节，是学会道歉。道歉要真诚，不要找任何借口；请干干净净地道歉，不允许边道歉边推卸责任；道歉时不要马上提出其他要求，如果无法口头道歉，可以写道歉信；如果你想抱抱对方，要征求对方的同意。
当家长们向孩子们道歉的时候，大家再一次潸然泪下。我希望永远不要有道歉，我希望一开始就没有伤害。
错误目的表教会我们，孩子的错误也许只是一个表象，表象下面是更深层的需求，也许是寻求过度关注，也许是寻求权利，也许是想报复家长，更甚者孩子可能已经自暴自弃。
分析孩子的行为加上透彻的思考，找对孩子真正的内心需求，才能对症下药。如果孩子的行为让你无从判断，那么可以问问自身的情绪，它会为你提供一些线索。不要用大脑去想，而要用心去感受。
如果说上午的课堂让大家哭的一塌糊涂，那么下午的课堂就是欢乐的海洋。“上方卡”就如尚方宝剑一样有力量，它帮助了大家清晰地认识了自己。
大家分小组写出了每种类型的优缺点以及他人对待自己的态度和需要改进的地方。每个人似乎都把自己解剖了一遍，看到了自己的内在。你喜欢自己吗？如果有不满意的地方，可以慢慢改进，但首先要学会接纳自己是个不完美的人哦！
活动2 贴标签
每个人都被贴上了标签，大家
在教室里随意走动，用语言解释标
签上的词语给当事人听，不能出现
标签上的字。
被贴上负面词语的老师们说，
自己感觉很不好，觉得自己似乎就
是这样的人。
被贴上正面词语的老师们说，
能得到大家的赞美很开心，但同时
也感觉很有压力。
唯有我，被贴上了“好动”
这个词，这个词明明是属于偏负面
的词，我却感觉大家都是用爱我的
语气来批评我的，可能因为我是属
于“力争优秀型”，自我感觉太过
良好吧！
收获：不要轻易给他人贴标签。如
果你必须要评价他，请联系具体事
例来做点评吧！
第二天的学习又结束了，中间还有很多别的活动，比如选择在丛林里当一天你喜欢的动物等等，这都是帮助我们认识自己的。杨老师和白老师的教学语言都非常的幽默，杨老师还是实力派演员，大家都非常快乐，收获颇丰。
知己知彼，百战不殆，我们先从正确地认识自己开始吧！
第三天 鼓励、合作、带着爱放手！
活动1 养育自尊
给你的“孩子”画一张画，让他说说自己的优点，并写在画的边上。
收获：认识自己的优点，同时帮助孩子认识自己的优点。那么，他做任何事都会充满力量。我还有一个发现：我这辈子估计都当不了美术老师！
活动2 鼓励与表扬
一部分学生收到了鼓励的话语，如：“我相信你能从错误中吸取教训”；一部分学生收到了表扬的话语，如：“你真是一个听话的孩子。”还有个别学生没有收到评价。
收获：多用鼓励，少用表扬，尽量不要忽视任何一个孩子。引用聪川老师说的一个比喻：“鼓励就像白开水，虽然比较平淡，但很有营养；表扬就像是饮料，虽然很好喝，但却会造成很多问题。”
在上午的学习当中，我们还学到了很多技能，比如怎么启发式提问，如何制作惯例表，怎样召开家庭会议等等。
下午的主题是带着爱放手。作为家长和父母，总是有那么多的不放心。如果一切的努力都没有起色，甚至招来孩子的反感，那我们是否该停下来，选择相信孩子，让一切顺其自然呢？
无论如何，我都爱你！我记得古人说的一句话，意思大约是，我用尽全力地去教育你，如果还是不能成功，那么我会不离不弃，全心全意地去爱你！
三天的培训一眨眼就结束了。所有的老师都有巨大的收获。我们要学习每位老师优雅的教态和幽默的语言，更要学习其闪光的智慧。我们听到了每位老师的独到观点，我们触碰到了老师们柔软的内心。我们有幸在一起学习，相互了解，共同进步，就让我们编织一张充满爱的网，从此紧紧地联系在一起！
再次感谢礼悟讲师团队带给我们的精彩培训，感谢龙校及领导们为老师们准备的精神盛宴！
（文章来源丨微信号：红楼小语 id：汪儿）
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