大学应该有创新精神

大学应该有创新精神
我今天来这里是想和你们谈谈我最近一直在思考的一个问题，那就是人员培训的问题。我想谈的不是普通人才的培养，而是科技创新人才的培养。我认为这对我们国家的长期发展是一个大问题。
今天，党和国家都非常重视科技创新，并投入了大量的资金。创新工程。、& ldquo创新计划。等等，这是必要的。但我认为更重要的是要有具有创新思想的人才。问题是中国没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式办学。所有这些都是一般性的，没有自己独特的创新。受封建思想的影响，他们一直是这样的。我认为这是目前中国的一个大问题。
最近，当我阅读参考新闻时，我读到了加州理工学院，这让我想起了我在加州理工学院的教育。
我在20世纪30年代去了美国，并开始在麻省理工学院学习。当时，麻省理工学院很出名，但我不认为这有什么大不了的。我在一年内获得了硕士学位，成绩是一流的。事实上，今年没有学到任何创新，非常普遍。后来，当我转到加州理工学院时，我突然觉得它和麻省理工学院很不一样，创新的学习风格渗透了整个校园。可以说，整个学校的精神之一就是创新。在这里，你必须思考别人没有想到的，说别人没有说的。有许多拔尖人才，所以我必须和他们竞争才能跑在前列。这里的创新不是普通的。你不能小步前进。你很快就会被别人超越。你的想法和行为比别人高得多。那里的学术氛围非常浓厚，学术研讨会非常活跃，相互激励，相互促进。我们现在心情很好，一些技术和学术研讨会是保密的，彼此之间是封闭的。这不是发展科学的学习方式。如果你真的有能力，你不怕别人赶上。我记得在一次学术研讨会上，我的老师冯&米德；卡门谈到了一个非常好的学术思想。美国名字是& ldquo好主意这在科学工作中非常重要。是否有创新取决于你是否有好主意。所以有人马上说:卡门教授，如果你说出这么好的想法，你不怕别人超过你吗？& rdquo卡门说:我不害怕。当他赶上我的想法时，我会再往前走很远。& rdquo所以当我去加州理工学院时，我的思维突然开阔了。这里提到了我以前从未想到的所有事情，我谈到的所有事情都是科学发展的前沿，这让我大开眼界。
我原本是航空专业的研究生，老师鼓励我学习各种有用的知识。我去物理系听讲座，谈论物理学的前沿，原子，原子核理论，核技术，甚至原子弹。生物系有摩根，一个谈论遗传学的伟大权威。我们的中国遗传学家谭是摩根的学生。我还去了化学系的班级，化学系的负责人，l & middot鲍林谈到了结构化学，这也是化学的前沿。他在结构化学方面的工作也获得了诺贝尔化学奖。陆嘉熙，我们科学院的院长，以前在加州理工学院化学系学习过。l & middot鲍林没有拒绝我，我是航空系的研究生，在化学系参加他的课程和学术研讨会。他比我大十岁，后来我们成了好朋友。在晚年，他服用大剂量维生素的想法遭到了生物医学界的普遍反对，但他仍然坚持自己的观点，甚至与整个医学界进行了辩论。他每天服用大量维生素，活到93岁。加州理工学院有许多这样的大师和怪人，他们从不随大流，敢于想别人不敢想的事，做别人不敢做的事。在他看来，每个人说的都是好的，是很笼统的，没什么。没有这种精神，怎么会有创新！
加州理工学院为这些学者、教授、年轻学生和研究生提供充分的学术权力和民主氛围。不同的学校和学术观点可以充分发表。学生们也可以充分表达他们不同的学术观点，并向当局挑战。过去，当我还是加州理工学院的研究生时，我和一些权威人士谈论过我的辩论。事实上，这在加州理工学院非常普遍。那时，我们这些从事应用力学的人用数学计算来解决复杂的工程问题。所以人们称我们为应用数学家。然而，那些在数学系做纯数学的人一定会瞧不起我们这些做工程数学的人。这两个学校经常在一起争论。有一次，数学系的权威在学校的公告板上贴了一张海报，上面写着他谈论纯数学的时间和地点。欢迎每个人来听。我的老师冯& middot当卡门看到它时，她立即贴了一张海报，说他同时在谈论工程数学，欢迎大家来听。结果，这两个讲座都很受欢迎。这是加州理工学院的学术氛围，它是民主和积极的。对我们年轻人来说，在这里学习真的很有教育意义，也很开阔眼界。今天哪个大学能做到这一点？每个人见面时都很有礼貌，学术讨论也不活跃。如何培养创新人才？更不用说大师的才华了。
有趣的是，加州理工学院也鼓励理工科学生提高他们的艺术素质。我们火箭队的队长马林纳学习火箭和绘画，后来成为西方的抽象画家。我的老师冯& middot卡门听说我了解绘画、音乐和摄影，并被美国艺术和科学学院吸收为会员。他非常高兴，说拥有这些天赋对你来说很重要，在这方面你比我强。因为他没有我小时候的好条件。我父亲钱均夫非常了解现代教育。一方面，他让我学习科学和工程，走科技强国之路；另一方面，他派我去学习音乐和绘画。我从小不仅对科学感兴趣，而且对艺术也感兴趣。我读过很多关于艺术理论的书，比如普列汉诺夫的《艺术理论》，这是我在上海交通大学读书时读过的。这些艺术成就不仅加深了我对诗歌和哲学艺术作品的深刻理解，也学会了艺术中的宏观形象思维。在我看来，这些东西对启发一个人的科学创新是非常重要的。科学创新不能仅仅依靠严格的逻辑思维。创新的想法通常从形象思维开始，从大范围的联想中得到启发，然后用严格的逻辑来验证。
像加州理工学院这样的学校只为中国培养了许多著名的科学家。钱伟长、谭、、郭永怀等。都来自加州理工学院。郭永怀很伟大，但是他死得很早，很多人都不认识他。在加州理工学院，他也是冯& middot卡门的学生很优秀。我们在办公室工作，经常一起讨论问题。我发现他非常聪明。如果你跟他谈一些一般性的问题，他会不满意，所以他总是要问一些深奥的概念。毕业后，他成为了康奈尔大学的教授。因为卡门的另一个天才学生西尔斯在康奈尔大学建立了航空研究机构，他认识郭永怀并邀请他去那里工作。回国后，郭永怀开始担任力学研究所副所长，我们一起开创了中国力学事业。后来，从事核武器工作的钱三强来找我，说他需要一个机械师来解决复杂的机械计算问题。起初，他想邀请我。我说现在中央委托我搞导弹，事情很多，所以我没有精力参与核武器。但是我可以推荐一个人，郭永怀。郭永怀后来担任了第九医院的副院长，专门从事爆炸力学和其他方面的计算。他对中国的原子弹和氢弹做出了巨大贡献，但不幸的是，他在一次商务旅行中死于飞机失事。那时，正是这样一群有创新精神的人发明了中国的原子弹、氢弹、导弹和卫星。
今天，我们在办学的时候，一定要有加州理工学院的科技创新精神，培养出能用头脑、有非凡创造能力的人才。我回到中国这么多年了，我觉得中国没有这样的学校，这很正常。人们说他们说过的话，但不敢说他们没说过的话。这样，顶尖人才就无法培养。我们国家应该解决这个问题。你是否真正具有创新性取决于你是否敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人说过的话。我们知道我们不知道我们没说过什么。所谓的优秀学生就是要有创新精神。没有创新，死记硬背，不管考试成绩有多好，他们都不是优秀的学生。
这是我在加州理工学院接受的教育，这是我最深的感受。回国后，我觉得国家对我很重视，但是社会主义建设需要更多的钱学森，国家会有很大的发展。
我说了这么多，只是想告诉大家，我们应该向加州理工学院及其科学创新精神学习。我们这些在加州理工学院学习的中国学生自从回国后发挥了非常好的作用。所有在那里学习过的人都被它的创新精神所影响，并且知道他们离不开创新。我们不能随大流，这不是科学精神，科学精神最重要的是创新。
今年我已经90多岁了，当我想到中国的长期发展时，这就是我所担心的。
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