昆明中建艺术装饰先后荣获建设局安全生产先进单位、诚信企业单位、装饰及材料行业综合实力50强企业、装饰材料标兵企业、全国住宅装饰装修行业知名品牌企业、云南省及昆明市“守合同 重信用”企业等称号，是云南省室内装饰协会会员单位、云南省室内装饰协会理事单位。
昆明中建艺术装饰工程成立于2000年3月21日，注册资金壹仟贰佰万元，具备国家建设部建筑装饰壹级资质、电子与智能化工程专业承包贰级资质、建筑幕墙工程专业承包贰级资质、钢结构工程专业承包叁级资质、建筑机电安装工程专业承包叁级资质、室内装饰施工乙级资质、室内装饰设计乙级资质；同时具备安全技术防范工程施工资格。
《幼儿园工作规程》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件”。新颁布的《幼儿园指导纲要(试行)》也特别强调环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。因此，创设具有教育价值的环境，显得愈发重要。教师应创设不断与幼儿相互作用的环境，让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与把部分环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。那么，怎样营造和创设与教育相适应的环境，同时又能突出幼儿园的特色，促进幼儿身心主动和谐的发展呢?
3-6岁阶段，幼儿由于认知发展已有了色彩的概念，他们随着年龄的增长，认知的发展，在色彩的喜好上从无个性的育从逐步到有自己喜好。3-6岁幼儿喜爱暖色系，、与日本的研究相一致。其中小班幼儿对红、橙两色易混淆，蓝绿两色分辨不清。这是由于他们的视觉分辨能力还未发育完全。心理上盲从现象严重。中班幼儿大多能正确说出色彩的名称，并正确对应,极个别幼儿变色能力弱，个别认知发展较好的幼儿已有了个性化的色彩喜好。大班幼儿由于身心的发展逐步建立了自我意识，显露出一定的个性品质,其中对色彩也表现出不同的爱好。总体说来，在整个幼儿时期是直觉思维时期，逻辑推理能力弱，缺乏联想、推论、象征的能力。色彩的复杂心理作用对他们不起作用。简单、鲜艳、明快、活泼的纯色调和甜美的柔和色调更为值得他们欣赏。色彩的运用还要有丰富的想象力和创造力，不要完全忠于自然。
教育机构一般设立几个功能区域:教室、大厅(前台、接待)、教师办公区域、卫生间。
1.在前台需要安排一个专门的区域作为家长休息区,并提供大容量的饮水设备及书刊栏(配备学校招生简章、学校介绍、教学特色及部分学校教材),并提供一些简易的椅子。
2.办公区安排:可设置校长办公室、家长接待室、教师办公室、财务室.
3.教室功能区各个学校可根据自己学校的条件灵活设置。一般来说学生的教室面积都不会很大，而且还要满足学生的日常休息、学习、休闲等各种功能。在装修的时候，需要合理的安排设计特别要注意考虑到室内空间和功能的划分。教室内的装饰和摆设温馨、简洁、舒适的主题，不能过分的添加装饰。
装饰觉得装修在施工工艺和加工工序上越少越好，在选材上要以天然材料和实木为主。教育机构装修要遵从整个房间的整体思路，并在整个装修健康环保的基础上重点把握设计和施工。
一.过道：
根据校区场所教室办公室等的布置制定过道的长短与数量，因注意以下几个事项：
a.按照消防要求过道宽度不得低于1.5米。
b.确定方案时过道数量尽量少设置，减少不必要的装修成本。
c.过道设置尽量为直线贯穿，保证校区整体的通透性。
d.在过道墙壁上可以装饰一些学校介绍或课程介绍的海报(尺寸：宽0.5m高0.7m材料：外框以雅克利板为主，画面可采用背胶喷绘)
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