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作者简介：
胡启明：南昌人，职业书画工作者，书画教育工作者，中国画批评爱好者。小学阶段毕业于南昌市少儿艺术学校书画组（第二届，也是最后一届，颁发小学学历），师从黄昆桂、陈国康、王理求、曲涛。中学阶段毕业于南昌三中当年的美术特长班（2000年后取消了），高中阶段毕业于南昌十八中美术高考班，高校阶段与研究生阶段都从事书画研究和博物馆书画方向的研究工作，导师是吉武昌教授，和开亮教授。2005年参加工作，具有高中与高校双教师资格证书，某高校美术教师，南昌市多所中小学特聘书法教师。从参加工作到今天，一直在书画教育行业摸爬滚打，在不同的中学，中专，高校任教书画，书画公共课程，也在不同的社会培训班教过课外兴趣班。
引言：：：：：人到中年总会变懒，本不想再写书画教育相关的帖子，但过去给自己挖了很多坑，这些坑总是要填完的，再加上有部分朋友一直催我把过去所有的经验做个总结，所以今天我就把我十三年的所有书画学习方式、书画教育方法、书画培训部分内幕、书画教育的一些注意事项全部总结起来，一点点把本贴大楼盖起来。
由于此大楼是本人一个字一个字纯打出来的，难免有一些错误，请各位谅解。以下观点纯属个人观点，假如内容有冒犯各位同行，请自查问题。
目录：
书法方向：
1：先从一个小故事开始。（沙发）
2：孩子到底该怎样起步学习书法?（地板）
3：书法教育的最终目标是什么？（4楼）
4：再谈书法学习的根本方法。（12楼）
5：幼儿园阶段书法启蒙的三大关键问题。（21楼）
6：小学各年龄段学习书法所注意的事项。（33楼）
7：到了中学阶段该怎样学习书法？（36楼）
8：高考前怎么补救卷面写字？（45楼）
9：成人学习书法的几个问题。（53楼）
10：我所教书法的理念和教学方法。（58楼59楼）
11：目前社会上书法教学所突出的问题和内幕是什么？（60楼）
12：书画考级我们到底要不要去？（62楼）
13：为什么孩子在书法课堂上写的很好，回家又写的很差？（63楼）
14：对当前儿童书法教学一些问题的认识。（64楼65楼）
15：当孩子的书法能力达到一定的高度，我们该怎么做？（67楼）
美术方向：
1：儿童美术从什么时候开始培养？（68楼）
2：为什么我说儿童美术培训班是个惊天大忽悠？（69楼）
3：儿童美术最好的老师在父母。（70楼）
4：小学阶段怎样学习美术？（71楼）
5：中学阶段怎样学习美术？（72楼）
6：高中阶段怎样学习美术？（73楼）
7：美术高考一些问题思考和一些诀窍。（75楼）
8：为什么我说中国画培训班就是娱乐培训班？（76楼）
9：我是一级美术师和高校美术教师，为什么我不在社会上教美术？（77楼）
10：对中国画教学的几点感想。（78楼）
书画综合：
1：书画结合学习是8岁以后的一门单独课程。（80楼）
2：书画教学的关键点在于毛笔的运用法则和一名好的教师。（81楼）
3：目前南昌能综合教学的，几乎没有第二位专业实力教师。（82楼）
4：在南昌培养一位书画家，没有100万出不来。（83楼）
5：结语。（84楼）
2017年6月底补充：给给位年轻书画教师一些建议和忠告
不错不错
1：先从一个小故事开始。
前天早上，我工作室里来了一位大人带着二位学生，咨询我书法学习的一些事情，问了半天。以我的经验，感觉他们可能是来摸我的底，没想到后来真是摸我的底。
其中一位孩子守不住嘴，他说他在子固路某阁学了6年毛笔字，老师的名字我就不透了，另一个孩子就说他书法考了几级几级，一直在说他们书法水平有多厉害。这时候，那位成人就把手机里的图片给我看，说是这二位孩子写的作品，达到了几级几级的水平，我出于礼貌，说写的非常好。然后我拿出笔纸，让二个孩子现场写，他们想写什么字就写什么字，我就想看看这二个孩子的真实水平到底怎样。
可能是孩子当时紧张还是水平不行，反正他们现场就没写几个字就写不动了，大家看看图片吧，关键信息我用红色抹掉了，怕对孩子不好。那位年轻人也尴尬的带着孩子走了，走的时候把孩子写的纸给丢进了垃圾篓。
我很好奇他们是有多么大的勇气来试探我，在我的教学生涯中，已经有无数这样的例子摆在眼前，有的是孩子在培训班学了很多年，有的是教师跑到我这展现才华。最近的一次是4月份某美术文化馆的书法教师跑我这，一进门就拿笔写几个常用字，那字反正我是看不懂，我当时感觉特别好笑，可惜当时没有拍照，我心想，就这水平，怎么从事书法教学工作？
在我的学员里也有很多这样的情况，其中一个孩子，名字肯定不会透的啦，在站前路的某培训班学习书法一年，第一次到我这，基本上连笔都拿错了，更别提怎么写，别不信，就有这么夸张。还有个孩子，邮政路小学四年级，也是在某宫学了3年，3年时间啊，我认识他的时候竟然是分指抓笔，悬肘写海报字，而且字还是歪的。还有的孩子，在外面学了硬笔字，不知道是跟了哪些250的老师学，反正字没学好，写字速度非常慢，已经都影响到正常学校教学了，这些问题极其严重。有些孩子让我来补救，好多是没有希望救过来的。
回到前天的那件事，我感到很可惜，毁掉了一个孩子最关键的6年，按一年3000元来算，加上各种材料费比赛费，6年下来2万多元是肯定浪费了，另外还有孩子宝贵的时间也浪费了，很可惜很可惜。
我承认当时孩子可能是紧张没发挥好，那6年的水平就写成这样，是不是太说不过去了？很多培训班都是这样，根本就没教好孩子。当然，社会上也有少部分孩子确实走对了路子，学的不错的，但毕竟太少太少，少到我这个专业书画教师都没见过（不要拿比赛作品来衡量一个孩子的真实水平）。
关于社会书法培训班的内幕，我后面会详细盖楼。
写的第一段就有人单独发站内短信给我
说我是不是黑别人抬高自己
实话实说，我根本没必要这样，但十多年来，看多了家长走弯路，花冤枉钱，所以我们必须要面对现实，好好梳理一下整个社会的书画教育的各类问题，好让每个孩子学好。
我在这不打广告，要做一位有良知的教师，至少要有最基本的职业操守。
2：孩子到底该怎样起步学习书法?
书法学习不是一二年就能学成的，它是一门系统性教学的学科，需要长期坚持耐心的学习。
几乎每天都有家长来问胡老师，我小孩该怎样起步学习书法，天天都有人来问，这不，我在打字的时候，有人就在群里一直@我，@我，@我。其实书法教育本身并不神秘，找个好师傅，从点横竖撇捺开始学就可以了。当然说起来简单，学起来很难。很多孩子在刚学就碰到困难，怎么预防这些问题呢？
书法起步的三大要素。
一：认清孩子的兴趣点，特点，耐心，再做决定。
每个孩子都有自己的兴趣点，比如打球，唱歌，跳舞。有人说我女儿肯定写字不错，其实错了，我大女儿喜欢跳舞，字却写的很糟糕，我小女儿就喜欢画画，天天到处乱画。这个兴趣点非常关键，它能让孩子在没有逼迫的前提下学习一门学科，而往往逼迫孩子学习的时候是没有什么效果的，这一点大家都比较清楚。然后就是特点的发挥，发挥这个问题也是门可以研究的话题，比如我大女儿平时跳舞总比另一个女孩子落后点，但真正上舞台表演的时候，我女儿总是发挥的更好，这就意味着她的特点是胆子大，外向。最后看孩子的耐心，我教孩子写字的时候发现耐心不好的学生学什么都不行，这也是个非常非常大的问题。
二：定个方向很重要。
当认清了前面三大要素，这时候我们就可以给孩子定个大概的方向了，这里我主要谈的是书法。当家长定好书法方向学习的时候，我个人的建议是其它学科可以先放一边，专心把书法学好。当然这一点会有很多家长反驳我，说孩子各方面都要发展，各方面都要接触，这些我都能理解并支持，但从孩子的接受能力和精力来讲，我个人建议少学点为好。我这有个孩子小学五年级，经常上课打瞌睡，一问原来是每天都有各种兴趣班，补习班。
定好书法方向后，我们家长该合理引导孩子，怎样把孩子的兴趣点放大，怎样把写字当成一门快乐的功课，而不是看孩子写字写的差就骂，（骂的内容由我们老师来完成），只有这样的教学互动才会有更好的结果。家长应该创造更多适合学习的环境，老师应该更负责的指导正确的写字方法，这样孩子的进步才会明显。
三：一个好的开始很重要。
这一点我会在11节讲解。
3：书法教育的最终目标是什么？
很多家长让孩子学习书法的目的就是为了写好点字，想法非常好，但这个目标定的是不够的。以我多年的教学经验来看，家长普遍不重视书法的教学过程和结果。很多家长给孩子来报名学习书法，一开始都非常热情，非常关心孩子能学的怎样，老师教的好不好，价格实惠不实惠，问完以后缴费上课，从此就不会再管什么了。有的家长回家根本不关心孩子上课写的什么内容，我这里就有孩子的家长回家从来不看孩子的学习成果，其实这一点非常不好，结果就是，书法教育的最终目标消失了，目标都消失了，那孩子学字就混日子过，反正一个礼拜只有老师管这一次课。
很多家长送孩子学字，目的就是为了让字更好看一点，但我们能不能把目标定的再高那么一点点呢？答案是肯定的，而且不需要很大的支出，只要家长对孩子要求更高一点点就行。
孩子学字的根本目标是“一美三表”（这个词是我自己发明的），一是懂的汉字的美，二是美的表现，美的表达，美的表象。
一美不用我说，谁都爱美，我自己也爱美，字体美不美，直接体现出孩子文化修养的高低，人的行为素质的高低，一手好字肯定是美的字。我们在经过多年训练后，字本身的美就体现的很重要，有的人写字有板有眼，但不美，那也是不允许的。孩子的书法教育最开始就要从美开始，没有美的知觉，就无法表现字本身的一种力量，一种学习目标。
三表是美的表现，美的表达，美的表象。字体写的好不好，也一样要表达到每个笔画和结构之上，有的孩子天赋不好，不认真，在学习写字时，最起码要达到美的表现，让每个字写的好看，端正，平稳，那是最起码的要求，有的孩子学了好几年硬笔字，连最基本的端正都做不到，那实在太不应该，不是老师忽悠就是孩子长期不认真。美的表达，字写出来总要表达出去，不管是字意还是字的展现，都要表达给另一个人看，世界上再好的书法作品，没有欣赏者，没有观众那是不行的，最起码孩子写了字后要让其他人认为好看，美，漂亮，这是第二层目标。最后美的表象，那是最高难度，很多人达不到。字写到最后最美的阶段，让每个人一听到你的名字就知道你的字意，字型，好像你写的字立即就浮现在别人的脑海里，这种美是无法用语言去表达的。
每位家长都应该把孩子的目标定在最高的层次，这样才会让孩子爬的最高。我每次见到家长，第一件事情就是给孩子顶目标，学习没有目标是件很恐怖的事，没有学习目标，你就无从下手去学习。每个孩子的目标都是不一样的，每个人都要分析自己的特点，长处，短处，去定一个学习目标。
有了学习目标，之后的事才好办，不是说你随便找个野鸡培训班，交了钱就了事，切记切记！！！！
错误的写字姿势
图片中女孩子7岁。严重错误的写字姿势，顶桌，低头，驼背，弯腰，半边屁股，本子歪的，所有错误都占了。可惜的是她上课还很容易分心，这才是最气人的。
正确的硬笔姿势（保证非摆拍）
正确的姿势关键在屁股坐凳子那个环节，屁股要整面坐平凳子，不落凳，不半边屁股做，只有底盘稳定，上身就容易坐直。上身坐直，手臂和全肘落桌子，身体不能歪，胸前顶卓或空一拳头都无所谓，但头不能低，本子和双眼在一条中轴线上。
不错 望楼主继续~~~~~~
又见胡老师新贴，支持！！！
书可以读的差不多！但字得写好！
练字要耐心，小时候要把习惯养好，顶楼主
4：再谈书法学习的根本方法。
前面已经有一位网友留言说：“书可以读的差不多！但字得写好！”。其实这句话我认同一半。确实，字一定要写好，而且是每个人必须做好的一件事。我见过很多教师，字写的不好，很多医生，字就飞一样，我还见过一些领导，估计也就只会签名，其它字一概写不好，这问题就很尴尬了。但书还是要读到一定程度，才能对字本身的美有更深的认识，这是我需要提出来的。
学习书法的方法很多，网上一大片各种方法论，有最简单的描红法，有复杂的分析法，有痛苦的临摹法，还有这几年很流行的水写布，让课堂教学更干净，更方便，更简单。归纳各种学习方法，逃不掉最根本的一个问题，就是功夫！！！！！！
有句老话说，只要功夫深，铁杵磨成针。可问题是有几个学生愿意做功夫深的？？？？？？？就在这个来说，有几个家长管过自己孩子天天练字的？？我天天上课，天天说：没有一定的数量就别想有质量，可就这样说，都没几个孩子愿意在家写的。借口很多，比如功课忙，作业多等等，还有别的什么兴趣班。
所以说了半天，讲各种方法论我也有一套一套的，但归根结底是需要功夫，功夫说穿了就是数量，没有数量，就没有变化，天赋再好都不行。
举几个例子吧：我这里有的孩子天赋其实非常好，比如去年7月认识的一个孩子，小学4年级认识，现在应该是快6年级吧，一开始学的非常好，后来功课多，兴趣班也多，渐渐的就落后了，在家也不写，就这样，水平就掉的很快，并不是说他进步慢，而是退步。
另一个女孩子，城北学校的，人家父母都是老师，孩子说实话，天赋不行，写的又慢，老是听不进去，上我的课老挨骂，但人家竟然坚持下来了，后期还加课。就这样，这个女孩子竟然学的不错，而且还用3个小时的时间，学了画竹子，这已经很不错了。（看下图）
补充一下：
后期有人跟帖提出孩子很多缺点，甚至有骂我说教错了的问题，我统一解释一下：图片中孩子是为了赶某学校的比赛而临时突击学习的，只学了3个小时，假如把这个孩子丢给某些同行去教3小时，不知道能不能交出作品！哈哈！！！
字写得漂亮，相当于第二张脸
厉害了我的胡老师
谁教的竹子，她虽然小，也不应该把她带到沟里去，没脑子的填充纸面，叶子对着上一组一直往下复制，老师这时候应该立即打断她的错误方法，教她观察，力求变化。话不多说，随便带了一眼，无心攻击。
坚持最重要我从6岁练到14岁后来没坚持住
拜读，一看就是经验丰富，又很能总结；
额怎么没了？
这是孩子学校颁布的作业，0基础学了3小时，也就这样了！
你让我打断她？？？？打断她就别交学校的作业了！！！！！