学习这件事，是有方法的，但是很多孩子往往因为不太正确或者不太合适的学习方法导致成绩出现下滑，而因为没有意识到这样的原因，从而造成成绩持续不提升，甚至最后产生放弃的想法。
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不会分段段落是文章中表达意思的基本单位，通常称为自然段。它在形式上有明显的标志：开头空两格，一段结束就换行。一篇文章可以分为若干段落，每个段落表达一个相对完整的意思，代表着文章表达中的一个步骤。分段的作用是：反映文章的内在层次，使文章的内容有条理、有步骤地表达出来。同时使读者在换行的停顿中思考回味。
所以，找到适合孩子的学习方法很关键，而在找到它之前，需要清楚哪些方法容易导致成绩下滑。
1、拼时间
很多学生学习效率不高，很容易花大量时间去学习，而因为他却觉得自己很努力，坚信付出的时间越多回报越多，每天都睡眠不足。
殊不知这样的做法是徒劳无功的，反而会害了自己，因为学习效果不是靠时间的堆积而是时间的节约产生的，节约意味着学习效率的提升，这是学霸与学渣很重要的区别之一。
3、注意事项简历不宜过厚过花哨。首先要从视觉感观上占上风，一个老师要看上百份简历，简历过厚恐怕老师会不耐烦了。自荐内容一定要文字简练、重点突出。比如：希望杯一等奖之类重量级可以加粗体显示。简历中的证书不是越多越好，要只放四、五、六年级的获奖证书。相同内容的证书放高级别和好成绩的即可。比如：孩子通过了考级、4.5.6级，证书里就放高的级别证书。排放与“获奖与证书信息”顺序一致。评价手册千万不要每页都放，只放主科成绩及老师给孩子的评语页。
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而且根据马太效应，学习上的两极分化会越来越严重，所以正确的方法是做好时间规划，劳逸结合，只做重要的事情，并根据不同内容的学习特点来灵活安排时间。
这是解决“拼时间”这种学习陋习的好办法。
2、做偏难怪题
很多孩子是喜欢给自己找虐的，他们的家长也支持让孩子找虐，因为虐虐更健康。
为啥这么说呢？因为在他们的学习理念里，做难题是容易提升解题能力的，这显然是错误的，因为就一般考试而言，难题比例很少，大部分是基础题，而分数也取决于这些基础题的正确率。
而难题，只是用来拉开差距用的，但多数学生是不知道的，而且更可悲的是，很多孩子喜欢做一些比较偏僻生分的怪题，这些题是不在考试范围内的，即使做对了也不会考，反而浪费了时间。
所以，做题不要做偏难怪题，要多看看书本的例题，多瞅瞅课后的习题，多瞄瞄以前的错题，这些题比任何学习资料上的题都管用，因为它们能帮孩子打好基础。
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做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
3、盲目刷题
我们总说题海的战术最有效，这是不是正确的呢？要看你做的是什么题，如果是什么题都做不分难度不分类，这当然就是错误的做法。
解决方法：出门前把孩子弄得干干净净，要嘱咐孩子不要出现一些不好的坏习惯，比如扯领子什么的。05、不懂礼节。不叫老师好，不耐烦表现：小学生的各种坏习惯里，喜欢做怪表情和没礼貌是最需要改正的。在面试环节里，有的孩子非常傲慢，说进就进，说走就走，不给老师打招呼，甚至有的时候非常不耐烦，拿试卷，做试卷时做怪表情，常常让面试老师哭笑不得。
比如某个上了高三的女孩子，知道自己那里薄弱就想做这部分的题，而她妈妈则想尽办法找各类复习题让她做，最终的结果是什么呢？弱科上去了，强项却下来了。
这就是盲目刷提的后果。
刷题是可行的，但要刷对题，有正确的刷题策略，这个策略是什么呢？找好题做，找类型题做。
题目都是根据知识点来进行的，而且很多题都是相似的，题海式战术执行中很容易犯的一个错误就是不会找类型题，只要找准了类型题，并进行认真的总结，刷题的效果才会显现。
所以，平时认真记录老师讲解的题目是很重要的，这一点可以让孩子好好记住。
4、不总结
为什么很多孩子错题总是重复错，根本原因就是没有总结反思的习惯，而总结有一个好处，就是能为孩子积累经验，加深印象，避免下一次犯错。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。第二步，细读——找出问题。细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢？”并在句子下面画一道线，打上一个“？”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
所以，平时要给孩子建立错题本，没到错题都写上正确的答案以及自己犯错的原因，每次考前可以当作复习资料用。
简单介绍下如何建立错题本：把本子分成五部分，一部分是原题，第二部分是错误的原因，第三部分是正确答案及相关的知识点，第四部分是归纳提醒，第五部分是复习的次数。
第三、四页：个人简历。用表格的方式介绍孩子基本特征、校内成绩、获奖及证书信息、校外学习情况、兴趣爱好、特长、社会实践、家长评价。其中获奖及证书信息分六部分介绍：证书、校外数学、校外英语、校外语文、校外其它、校内获奖。第五到后续页：证明材料，展示获奖证书。将扫描为电子版的证书按“获奖及证书信息”的六个部分依次排列，重量级证书一页二张、非重量级证书一页六张左右。
5、照本宣科
照本宣科经常是批评老师的词语，为什么说学生也会照本宣科呢？因为很多学生只知道用老师给的答案，以及只会抄书上的答案，不会自己去思考题目该怎么做。
这样的学生往往会遇到一个问题，那就是题目变化一下就不会做了。
这不是个别人的小问题，而是每个人都会犯的大错误，它的本质是缺乏思考。
学习是一个思考的过程，不是单纯重复的过程，那是机器才会做的事情，而人是要输出的，能够输出的前提就是会思考学习的内容，消化吸收。
独思考是种习惯，需要花时间培养，重要的，是人要有自我监督的意识。
而具体执行上，可以举例来说明，比如说一道题，一定要先经过自己的思考在做，实在不会在问老师或者看答案，并且在弄懂之后再进行自己的思考，对于知识点的学习也是同样的道理。
通过自己思考得到的经验和直接从别人那里拿到的经验是不一样的，前者是自己的，后者不是你的。
更重要的，没有人有义务帮助你，也不可能主动帮你，除非他想当个圣人，所以，求人不如求己，去用自己的努力来换取他人的尊重。