互联网+教育培训行业风头十足，在线教育在近两年将迎来巨大的盈利窗口，能否把握这巨大的聚会，能否在互联网+教育的风头中分一杯羹，这个是很多机构和投资者都在考虑的问题，那么小新说运营，来说说新形势下互联网+教育培训行业发展趋势和所面临的痛点。
传统教育培训机构的教学方式仍不能取代一、市场规模与行业现状：
从宏观上讲，2016年中国教育培训产业的市场规模达到1.8万亿元，市场体量非常庞大，除去正规的学校教育后，可市场化运作的培训市场规模约为8700 亿元，完全可能形成一个庞大的社会性的教育培训市场。预计，未来3-5年市场上将会出现1-2家年销售收入过500亿元、以教育培训作为主营业务的的超级教育培训企业， 5-8家年销售收入过100亿元的中型教育培训企业，以及30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。
教育培训行业四大支柱性版块：it、语言培训（含出国留学）、少儿培训、会计培训。国内的教育培训机构约 140 万家。其中，年营收在 350 万元以下的小微型教育机构有 120 万 家，占比 86%；年营收在 350 万元至 1000 万元的中型机构有 15 万家，占比 11%。中小型 教育机构的总数合计占比达到 97%。教育培训市场呈现出极度分散的市场格局，形成了“大市场，小公司”的现状。未来十年，教育培训行业将是增长潜力最大的行业之一，依然会受到资本的特别青睐。
从2010开始，在线教育市场规模和用户规模便高速增长，维持在10%以上的增速。2010年我国在线教育市场规模为491.1亿元，2011年为575亿元，到2014年在线教育市场规模激增至998亿元，2015年在线教育市场突破千亿元大关，达1171亿元。预计2016年我国在线教育市场规模可达1375亿元，2017年为1600亿元， 到2019年可突破2000亿元大关，达2140亿元，到2021年在线教育市场规模可达2830亿元。目前市场规模占据主要地位的还是学历教育、职业教育和语言培训三大块，未来其他细分领域仍有不少机会。
在线教育已经成为传统教育的补充形式
二、教育行业所面临四大痛点：
（1）中小型教育机构众多，基本以地域性品牌为主，难成规模。
由于教育培训机构缺乏行业规范、入行门槛低，导致新生的民办教育机构如春笋般不断涌现。小型机构由于师资、市场开发资金缺乏、品牌难以在短期形成，市场空间越来越小。并且因为教育培训业是先收费，后服务的盈利模式，所以较之其他行业具有与众不同的特色，即“轻资产，重品牌”，学员为了降低学习风险，往往会集中选择具有优势的教育培训机构品牌，未来三至五年将是教育培训行业深度洗牌阶段。
（2）教研投入较少，师资水平参差不一，教学水平难保障。
由于机构一味追逐商业利润，忽视教学过程、教学条件等质量因素，如：课程设计不合理，缺乏创新，内容东拼西凑，同质化严重等。多元化的教育培训市场格局，较低的培训市场准入门槛，使很多经营者对教育培训的规律缺乏科学的认识，在教学质量、教学内容、师资上的研发投入严重不足，教学效果自然无从保证，加上急功近利的心态，导致对教学质量的漠视。另外，虽然培训机构的师资大多数是合格的，但由于培训本身的商业性质，又必然出现浮躁的教学风气，使教学效果大打折扣。许多培训教育项目办学特色不鲜明、没有自身教学体系，企业在教学体系上的研发投入不足，严重影响了教学质量的提升，耽误危害了学员的利益，损害了市场信誉度。教学体系不健全，教学模式互相复制，研发投入不足，最终的结果就是越做越小，质量越做越差，名声越做越烂，最后被市场淘汰出局。
市场研发动力不足和国内资金注入不足致使行业发展较慢。许多培训机构办学特色不鲜明、没有自身的课程体系已成为整个行业止步不前的瓶颈。
教育是国家一直关注的重大问题。
（3）运营和推广方式单一，难以复制分校和开拓外地市场。
目前国内教育培训行业发展快速，但缺乏标准化服务平台，其原因在于，产品无法标准化，不同的教育培训产品有着不同的量化标准。
不同于其其它行业，教育培训行业成熟较晚，很多关于教育培训行业的从业标准、服务标准、教学标准以及学员学费保障制度等长期缺位，也就造成了这个行业鱼龙混杂，难以形成更多大规模有品牌效应的机构，行业龙头新东方和好未来所占市场份额均不足行业总体量的2%。
整个教育培训行业只有短短三十多年的发展历史，连锁机构的教学改革有待深化，由于缺乏有效可执行的标准化运作，潜在加盟投资上的信心与动力有待激发，因此导致行业教学培训效果难以评估，教学质量不尽人意，其根本原因是我国教育培训行业的标准和规范还未形成。
（4）中小型机构在线教育滞后，遇到发展瓶颈期的学校，生存困难。
当前的教育培训行业仍以线下授课为主，老师和学生都需要耗费大量的时间成本和交通成本，同时授课范围和学生人数有限，效率极低。比如高考前，学生对名师辅导的需求直线上升，但是名师只能给一小部分同学授课，无法满足大部分学生的需求。
加上国家近年来对“互联网+教育”的支持，不少企业跨界进入教培，教育行业竞争越演越烈。在线教育领域除了新东方、好未来、学大教育等一票老牌教育公司，还有百度、阿里巴巴、腾讯、欢聚时代等一帮互联网玩家，甚至大唐电信、科大讯飞、拓维信息等非互联网企业也已入场。
在互联网+、vr+和大数据+以及各种教育新技术应用于教育教学背景下，混合教学模式日益呈现，但对于相关教学的基础性研究仍然滞后。所以不仅需要技术高度融入教育，基础标准建设也刻不容缓。各大培训机构期待行业的基本规范和行业标准应尽早出台，这些标准规范包括从业机构基本规范与标准、从业教师标准和资格认定、相关课程的课程标准和效果评估标准。
毫无疑问可以判断的一点是，单纯的线上教学可以存在，但不会形成较线下教学的全面绝对优势而存在。真正的线上教育当是引爆线上线下结合之混合模式的教学，才能形成更有规模的未来教学范式。至于线上线下孰轻孰重，当根据不同的教育培训内容而定。
在线教学便于实现教育公平化，更多的人享受到互联网+带来的教育优质资源，这是精神文明和物质文明的共同指向。而一旦线上+线下的融合开始，则既不同于单纯的线上，也不同于单纯的线下，而形成了混合教学模式的独特本体。就如同碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳既不是氧气也不是碳一样，而是一种全新的物质。