原因重现
张志宇(17岁)
在今天的化学课上，我又干号称“灭绝师太”的化学老师干了起来，结果被她赶出来教室。明明是她不对，要我们整断地抄写化学概念，其他同学敢怒不敢言，只有我提出抗议，结果她当着全班同学的面侮辱我:“化学成绩全班最差，我不让你抄十遍已经对你很客气了！”化学成绩差是我的责任吗？初三的时候我化学竞赛还得过冠军呢？现在，我只要一想起“灭绝师太”的“音容笑貌”就觉得恶心，我只盼望着高二快点结束，高三我就可以彻底和化学“拜拜”了。
张志宇和我说起化学课上发生的事的时候还是怒气冲冲的样子，他告诉我，比这还让他生气的是他把这事告诉妈妈的时候，妈妈还责备他不尊重老师。“这样的老师值得我尊重吗？不是一直在提师生之间要互相尊重吗？为什么她一点儿都不尊重我？”
张志宇还告诉我，当他被老师赶出教室的时候，很想到校长室去的，但有点胆怯，不知道校长是否会帮自己。毕竟，他说自己也不算是个好学生，有时候也会违反一点儿校规校纪，如果告状，老账新账的，保不准化学老师也会告他一状，所以最后想想还是找心理老师吧。
在我咨询室里，几乎每天都有被老师伤过心的孩子;同样，在老师的办公室里几乎每天都有被学生伤过心的老师。记得自己刚当老师的时候，还时时被调皮又不懂事的学生气的掉眼泪呢。
“张志宇，你想找校长也好，找我也好，最终想得到一个怎样的结果呢？”
“最好能把化学老师换掉。”“是不是换掉了化学老师，你觉得你的化学成绩就会提高了吗？”
“那当然，至少我不会那么讨厌化学了。”
“那么你觉得化学老师是没有水平了？”
“那倒也不是。她毕竟是老教师了，当初听说是她来教我们班的时候，别的班的同学还很羡慕，因为她是老教师，教师经验毕竟比刚毕业的大学生老师好。有时候在考前复习的时候猜题还是很准的，让我们受不了的是她的态度。她老是在我们面前说(7)班如何如何好，说她是没有办法才接我们班的，然后又不断数落我们班的种种不是，一直要说到大家无精打采为止。如果她说的时候有人插话，她又要重说了。所以每节课真正用来上课的时间很少。”“这么说来，你们和化学老师其实有点对立。”
“是很对立。我们也知道，这样下去对我们很不利，毕竟，化学也是一门很重的学科。我们也想让她少说我们几句，但是每次看到她都忍不住要和她对抗。看到她气鼓鼓地走出教室，我们当时很开心，但过后就有点后悔，因为我们都担心我们的化学成绩。”
化学老师的真实想法我们不得而知，但是从张志宇的叙述中，我们不难看到，学生和老师已经进入了角斗场，一方总是想激怒另一方，挑起事端，但事实上，角斗的结果是两败俱伤。如何避免这样的结果呢？我为张志宇提供了以下两条建议:
远离角斗场，树立双赢思维
所谓双赢思维，就是要在人际交往中不断寻求互利，以达成双方都满意并致力于合作的协议计划。
双赢的想法其实也是一种人生哲学，一种表示我可以获胜，你也可以成功的精神力量。双赢，并非光是我高兴，也不是只有你开心，而是我们两个都愉快。双赢的想法是与他人和睦相处的根本。拥有双赢想法的人认为世间存在着许多成功的机会，这并不是你的成功或是我的成功，而是我们两个人的成功。谁得到的好处多一点并不重要，好比一顿自助餐，各取所需，人人都有份。
而双赢的对立面则是两败俱伤，持这种观点的人其内部语言是:“哼，如果我完蛋的话，你也要和我一起完蛋！”战争便是两败俱伤的最好例子，谁杀的人多谁就赢得了战争吗？可听上去并不像它最终真的胜利了。你说美国真的就赢了伊拉克了吗？报复也是一种两败俱伤，通过报复，你以为你赢了，可实际上真正伤害的却只是你自己。
但我给张志宇解释“双赢”的各种概念时，张志宇不断地点头说:“是的，是的，我们对化学老师就是有一种报复心理。看到她被气走，我们很开心。可结果是，气走了老师的人，也气走了老师的知识。其实我们还是输了。那要怎样做才能做到双赢呢？”
“这就是我想给你题的第二条建议。”
换位思考寻沟通
有时当我们与对方的关系陷入矛盾中不能自拔时，不妨来个换位思考，也就是说，假设你是对方的话，碰到这样的情况，你会怎样做。当我要求张志宇做这个换位思考的时候，张志宇不加思索的说:“假如我是化学老师，我一定不会这样对待学生的，我会和我的学生一起玩游戏，一起看动漫，等到他们都开始喜欢我的时候，我才和他们一起讨论化学。”
我笑了:“那是你理想中的老师，这不是换位思考，换位思考是指你要把自己当成她。她的年龄，即将退休;她的烦恼，有一批不喜欢她的学生;她的个性，争强好胜，在她的教学生涯中，可能从来没有这样失败过。假如你是这样的她，你会怎样想。”
“如果是这样的话，我会想:这帮小兔崽子，看我不好好收拾收拾他们，等到他要成绩的时候，看他们不来求我！”“如果化学老师真是这样想的话，那么，你们怎么样做才能博得她的好感？”
“你的意思是要我们向她让步？这不是很没个性吗？”
“有个性，不是耍大牌，也不是图一时的痛快。记得国内一位著名的奥迪车设计师在接受采访的时候说过，作为一个优秀的汽车设计师，最重要的素质是妥协，如果没有妥协，就不会有任何新款问世。”
“妥协？”张志与不解，
“对，是妥协，妥协不是简单的让步和放弃，而是在知己知彼的基础上达成一种共识，妥协不仅是为了“安定团结”，而且潜藏着一种坚持，这种坚持可以被理解为一种坚定的决心－无论怎样，我们都要把事情做成;无论怎样，我们都要把化学学好，我们可以妥协，直到达成协议。”
“妥协是一种坚持，一种决心，也可以说为了一个目标和信念。”张志宇若有所思地喃喃自语。
我知道，每一个年轻人在经历血气方刚的挫折以后，都会静下心来仔细思考。什么是成功，什么是目标，什么是人际关系，什么是师生关系，什么是彼此尊重.
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