2016年湖南小学教师职称制度改革目的是，引导广大教师立足本职工作，潜心教书、静心育人。注重对业绩、能力进行评价。但这次“细则”里多以“5（4）年内限制”，例如普通教师评个“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵”容易吗？这些荣誉称号都是记录了教师的工作实绩，结果被时效限制了，而且不可以累计加分。那些“教学能手”“骨干教师”等，基本上学校的教科室就可以发个证书，能有“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵”那样正规吗?甚至有些名称今天才看到，而且可以累计加分。教龄职龄分也太多，很多几十年都评不上的，平时工作态度上多少是可以商量的。突出了教学上的竞赛加分，却没有班主任教育竞赛获奖加分项。
这次修改给老师们的感觉，好像是某些教研组长或学校教科室主任到修改的，具有很强的片面性。
hh778899：关注 关注，教师的积极性不能打击2016-12-09 10:07:21
中华芙蓉：每条都有“5（4）年内”，难道任期内教师的血汗就是白费了？ 每条都有“5（4）年内”，难道任期内教师的血汗就是白费了？特别是班主任起早贪黑，是用身体健康在拼呀！2016-12-09 10:15:56
网友20161209101619：回复网友 总会有一部分人的要求达不到！2016-12-09 10:16:19
网友20161209122338：真的太片面了 真的太片面了2016-12-09 12:23:38
网友20161209145016：民情 一看就知道是位年轻老师，小学副高是今年才开始有的，应重点倾斜工龄和职龄长的，如果以前就有，人家早就晋副高了，0.5分一年还多？对老教师也太寒心了，建议最少也应每年1分。2016-12-09 14:50:16
网友20161209170119：楼主任命吧， 第6楼楼主任命吧，人家还有连续三年年终考核优秀的都不能评呢，这在以前是要涨一级工资呢2016-12-09 17:01:19
时刻网友1481279252428：回复：会同县教师职称晋级前大改评分细则不利于调动教师的积极性 第7楼老师也要教育好学生，就是积德，不要老是想点蝇头小利。会同三中初中生卖淫案，老师有没有一点责任呢？2016-12-09 18:27:55
网友20161209203718：路过 第8楼我看了一下，反正不利于自己的一面，就会觉得怎么样……2016-12-09 20:37:18
时刻网友1481292204773：回复：会同县教师职称晋级前大改评分细则不利于调动教师的积极性 第9楼热爱工作，关心学生，教育好下一代。天天想着涨工资2016-12-09 22:03:48
网友20161209233015：极不公平 第10楼 工作几年的分值，比不上一节公开课，几个所谓的优秀，就抵得上你工作几十年。
很多奖项都是靠人际关系得来的！
工作一年0.5分，评一个奖项就几分，你们自己算算。2016-12-09 23:30:15
时刻网友1481297600907：回复：会同县教师职称晋级前大改评分细则不利于调动教师的积极性 第11楼连续三年考核优就一定优吗?2016-12-09 23:33:45
网友20161209233425：优秀不是你积极肯干就能得到 第12楼得优秀没有人脉关系，一辈子休想！2016-12-09 23:34:25
网友20161211085733：至少教育局对教师的年终考核是很正规的 第13楼至少教育局对教师的年终考核是很正规的，首先是师德优秀，然后看教学教育成绩，可信度还是高的，但也许某些学校执行不严。2016-12-11 08:57:33
网友20161211115149：不公平 第14楼的却太不公平，教龄职龄分值怎么那么少？2016-12-11 11:51:49
网友20161211155346：而现实，往往是这些人最容易晋级！ 第15楼这里去竞赛，那里搞活动，公开课，示范课，表演课，或者这里征文比赛，那里又什么课题，名目繁多，证书一箩筐，这样的老师能“潜心教书、静心育人”吗？
而现实，往往是这些人最容易晋级！2016-12-11 15:53:46
网友20161211181331：这样的结题证书，又能证明什么呢？ 第16楼有些学校统一搞课题研究，到结题时，“结题证书”上就随意加了些关系好人的名字，那些真正参与研究，并发表过研究论文的人却没有加上去，这样的结题证书，又能证明什么呢？2016-12-11 18:13:31
网友20161211182150：太过片面 第17楼这次职称改革的宗旨就是让教师“潜心教书、静心育人”。所以“教育”和“教学”这两大块应该各占50%。“教研”仅仅只是“教学”这一大块里的一个小分支。但这次评分细则却过分夸大了教研！明显与职称改革的宗旨背道而驰，太过片面。2016-12-11 18:21:50
网友20161211183158：以前的评分细则比今年这个评分细则要科学 第18楼以前的评分细则比今年这个评分细则要科学。‘任现职来’比“5（4）内”更科学。尊重那些长期安心教育教学的教师。2016-12-11 18:31:58
网友20161211210616：教育比教学更重要，教学生做人比教学生学知识更高一个层面。 第19楼教育比教学更重要，教学生做人比教学生学知识更高一个层面。这份“评分细则”竟然有意淡化班主任所做的贡献，“优秀班主任”都不可以累计加分，班级管理中，班级取得的各项竞赛都不可以加分。而且把担任一年班主任的分值降到和担任一年教研组长的分值，内行的人都知道班主任更辛苦，付出的时间精力更多，担的风险更大。2016-12-11 21:06:16
网友20161211211409：每次教师进职称都淡化年度考核， 第20楼每次教师进职称都淡化年度考核，再单列加分项，既然教育局的年度考核都没有权威，何必花费人力物力年年搞年度考核？
2016-12-11 21:14:09