摘 要：本文在对辽宁轨道交通职业学院无损检测毕业生采取问卷调查的基础上，通过了解毕业生进入社会后的就业情况，对学校教学的总体评价，对教师的教学内容、教学形式、教学态度、教学效果，对教学软硬件设施，对专业设置，教程设置和实践环节等情况。为学校教学内容和教学改革提供参考依据。由中国知网论文查重检测一站式学术服务平台进行整理，知网论文检测是集合所有国内外主流论文查重系统的服务机构。
关键词：无损检测专业；教学改革； 毕业生；跟踪调查
毕业生跟踪调查是毕业生就业工作的重要内容之一，也是学校人才培养不可缺少的环节，通过跟踪调查加强了学校与毕业生之间的联系，了解毕业生对就业工作的意见和建议，树立学校良好的社会声誉，拓展校外实训基地建立途径，促进学校教育教学改革，进一步提高人才培养质量，推动学校全面工作的进展。
本次调查主要采取问卷调查的形式，通过对毕业生填表信息的调查，主要调查我校毕业生进入社会后的就业情况对学校教学的总体评价，对教师的教学内容、教学形式、教学态度、教学效果，对教学软硬件设施，对专业设置，教程设置和实践环节的意见和建议等情况。现将毕业生跟踪调查表分析如下。
本次调查对象分布在沈阳市的五家企业，分别是北油无损检测有限、一佳无损检测有限、铸造研究所、沈鼓集团通风设备有限、北方重工。企业模式包括国有企业、私人企业、科研机构。受访对象无损检测专业往届毕业生，人数15人，全部是男生。
1 问卷分析
11 最受益的教育
15名毕业生中，15人选择专业知识、专业技能；12人选择德育教育； 8人选择文化课5人心理健康教育。从数据上看，主要原因是学生工作后以从事本专业为主，专业知识和专业技能相对来说尤为重要，同时刚刚走向工作岗位，与同事相处，与领导沟通是他们面临的又一个主要问题。
12 专业实训教学安排
15人中，对学校的专业实训教学安排满意度，非常满意8人、满意5人、一般2人。该数据是主要集中反映了我校学生在校期间实训时间少，实训试件少，学校的实训主要针对学生考取资格证书的实训内容，没有涉及的真正的实物（锅炉、管道）检测，导致学生到工
作中操作不知如何下手。
13 技能证书
在技能证书对就业是否有帮助这项调查问卷中，全体受访学生一致认为很有帮助，可以看出无损检测行业对检测人员必须要求持证上岗的严格性，以及企业对挑选人才在技能证书方面也是有明确限制的。2013年特种设备无损检测人员考核规则明确规定，无损检测从业人员必须经过考取相应的《特种设备检测检验证》方可执业，从事相关检测检验工作。考核规则明确规定大、中专院校毕业人员必须持有相应的i级证书6个月或1年方可报考ii级证书。
14 就业指导
在校期间进行就业、创业指导是否有必要这项调查中，7名学生觉得非常必要、5名学生觉得必要、3名学生觉得一般，数据上看学生对就业指导所起的作用不是十分明显，学生对就业指导的内容只要集中在当前就业形势、求职经验、就业心理指导、面试技巧等几个方面。
2 针对问题的思考
21 项目化教学，项目内容中理论与实践并重。
将知识技能项目化，项目内容中保证理论与实践二者比例适当。基础知识和综合素养也可按项目分化，做好基础课程和专业课程的整合，以期达到基础课为专业服务、理论教学与实践教学互相辅助的效果。同时，学习效果按项目评估，可有效推动知识技能项目化改革。用人单位希望学校在专业培养上尽可能接近自己单位实际，这就要求我们学校更应保持应有的谨慎，在专业课程设置上必须拓宽广度、提高适应性，以保证就业的学生在就业市场具备很强的竞争力。
22 提高德育教育，增强学生就业竞争力
增设人文素质教育，提高学生的文化素养。高职教育在培养学生技能的同时，还应当关注他们的生活态度、价值观等。通过丰富多彩的校园活动，培育学生乐观自信、积极向上的良好心理素质；通过营造浓厚的校园文化氛围，陶冶学生的情操；也通过宣传大学大家的科学精神，引导学生培养自主学习的能力；并且重视锻炼学生的团队合作精神和诚信的品质，真正把教书育人落到实处，从而逐步提高学生的可持续发展的能力。性格决定命运，有了笑对挫折、敢于迎难而上的坚毅，我们的学生在激烈的职场竞争中一定可占有一席之地。针对毕业生在就业过程中出现的不能正确认识自身和社会、依赖心态、非某不愿考虑、薪酬期望值偏高等不良心态，全体专业教师、班主任和就业指导老师应贯穿教学和学生生活始终。重点通过实际案例、个别沟通（必要时与家长沟通）、让学生自己体会等方式调整学生的就业心态。
23 加强校企合作
企业直接参与专业课程设置、参与人才培养规划。只有了解企业的需求、了解社会的需求，才能有的放矢地优化我们的人才培养模式。同时，还可从企业聘请专业人才担任实习指导教师，以解决高职院校师资不足的问题。学生在企业实习的过程中，可以直接将学到的知识应用到工作上，积累工作经验。而且，学生在了解企业的要求、社会与个人的关系，认识到自己知识技能和社会活动能力等方面的欠缺后，可以逐步形成清晰的就业定位和较强的就业竞争力，并在就业后可较快地为企业赢得效益。总之，高职教育为社会经济发展服务，更为受教育者的全面发展服务。专业课程设置是社会需求与高职教育紧密结合的关键，也是高职教育人才培养的重要基础。专业课程是直接影响学生走进企业的饭碗，如何进行专业课程的改革，是一直以来高职院校不断探索的课题，随着社会进步，它的探索也永无止境。
毕业生的就业让我们体会到部分学生的就业质量得到保障的同时，不能单单依靠专家推荐的单位来分配毕业生。这就需要我们不断拓展了一些新的就业渠道和。就检测专业而言，积极参加检测专业研讨会、无损检测学会等重大会议，利用现有资源宣传我校检测专业及我校毕业生，使更对的企业了解我校无损检测专业。拓展就业渠道。
24 加强对就业指导课程重视程度和考核力度
在与学生的沟通和帮助他们求职面试的过程中，我们发现仍然有少部分学生的基本求职素养不够过关，这也直接导致即使这些学生对工作的要求不高，一时也很难有愿意接纳他们。就我校现有就业指导课的现状，笔者认为各部门各专业的就业指导课程时间应该更具灵活性，部分求职准备的内容应该集中在找工作的那个学期。具体对检测专业而言，这部分课程应该在3-5月份更为适合，否则学生的重视程度和实际效果都要打折扣。同时，应该把就业指导课程考核作为学生找工作前学校把好的非常重要的一关，如有可能，把他做成类似论文答辩的形式并严格要求，以切实提高学生求职技巧和能力。
3 结束语
无损检测专业是一门新兴专业，全国仅有几所院校开设这门专业，如何培养适应企业发展的无损检测专业的毕业生还有许多问题需要探讨，本文仅就辽宁轨道交通职业学校远检测技术及应用专业毕业生的就业情况作为一个蓝本做了相应的分析和思考，广度有限，所思所想可能还不甚全面准确，希望各位同仁不吝赐教。
参考文献：
[1]陈嵩基于毕业生跟踪调查的中职学校人才培养环境研究[j]职业技术教育，2012
[2]袁志峰职业学校毕业生跟踪调查机制的有效研究[j]考试周刊，2012（6）