温岭玉环部分小学推行“模块乐考”新方式
记者 金伟巍
期末到了，同学们开始紧张地期末复习备战考试，但是在温岭九龙学校、玉环城关实验小学和玉环环山小学，一年级的孩子们考试不用试卷，不打分数，考场也不再严肃冰冷，而是全被布置成了类似游乐场的场所，就这是 “模块乐考”，目的是让孩子们快快乐乐、开开心心地考试。
1月27日下午，玉环城关实验小学一年级同学期待已久的语、数期末“游考”如约而至。孩子们戴上“阳光城快乐游考卡”，在家长志愿者的带领下，有序穿梭于各个游考场地。通讯员 苏晓枫 摄
A
传统考试科目，用轻松活泼的方式考查
在印象中，考试，特别是期末考试都是一个非常枯燥、紧张的时刻，只能在试卷上涂涂改改。在温岭九龙学校，大家对于期末考试的印象完全被颠覆了。22日，一年级的孩子们手拿“游园卡”，排着队走进一个个考场“闯关”。
整个考场按照语文、数学、音乐和安全四个类别分成了7个模块，其中语文考场3个、数学考场2个、音乐和安全教育考场各1个，几乎涵盖了传统考试的所有科目。
记者了解到，在考试前一天，学校先开展了一场笔试，孩子们只有过了识字关和数学口算关才能拿到这张入场券进行闯关。不过，每个孩子都轻松通过了这场考试。
这张游园卡不是简单的卡片，上面列着7个模块的名字，包括“诵读园”、“回音谷”、“乐说坊”、“问题库”、“钟表城”、“‘龙仔’K吧”、“我在现场”。学生们用朗读、讲故事、拨动钟表等创意方式完成各个模块的考评，每完成一个项目，考官就会在上面打星。
在“诵读园”这一模块里，学生6人一组在老师的引导下同时进入考场，先抽签确定篇目，背诵、朗读指定内容后开始考试。如果能诵读流利，声音响亮，有一定节奏，自信大方，错误率在3个以内，可得5颗星；诵读正确，声音响亮，注意停顿，表情自然，错误率在6个以内，可得4颗星；诵读正确，表情自然，错误率在10个以内，得3颗星；如果学生做到主动打招呼，及时说“谢谢”，再额外加一颗星。
其他的模块也以类似的标准进行考试和打星。
B
看似“不正经”的考试，考的都是正经内容
相比在试卷上写字、画画的考试方式，轻松活泼的“模块乐考”更受学生们的欢迎。
蔡家豪小朋友带领着他们的组员正等在“问题库”乐园前，等上一组孩子答题完毕，他们有顺序地进入找到自己对应号的评委。从三棵挂满卡通图案的圣诞树上，选取了自己喜欢的图案，并大声地读出了题目，准确作答。
蔡家豪小朋友一次性顺利解决抽取到的数学题，且回答完整、准确，顺利拿到了五颗星。孩子腼腆地笑了，迫不及待要前往下一关“钟表城”赢星星。
“很好玩，真想一直考下去。”“一点都不紧张呢，一下子就答完了。”“就像在游乐园一下，玩着玩着就考完了。”这些声音都来自学生们。
而在老师的眼中，这样的考试形式不仅仅是寓考于乐，也是寓考于生活。安全问题一直被强调，但枯燥的说教往往难以起到效果，九龙学校这次也将安全问题纳入了考试范畴。在“我在现场，安全伴我行”这样一个考试环节，学生们的一举一动都会被老师记录，根据他们的举动会得到相应的评分。考试时，学生们走路都是靠着楼梯的右边，他们如果不按规定的线路走，走到楼梯的左边就会被相应地扣分。
九龙学校党支部书记周秀萍告诉记者，虽然这些考试看着像是玩，其实考的是综合素质。比如“回音谷”，同学们需要尽量复述音频里的内容，以考验记忆力与表达能力。在“乐说坊”，孩子们则需要清楚、大方地说出在卡片里看到的内容，考验的是孩子的想象力和表达能力。
“我们的每一场考试都像面试一样，也就考到了学生的心理素质，考试还涉及人际交往，进来要跟考官说你好，结束了要说谢谢。而这些光靠一张试卷是不能很好地呈现的。”周秀萍说， 为了这次“模块乐考”，学校做了很多前期准备，精心设计每一道题，今年只是在一年级开始尝试，接下来打算在二年级和三年级推广。
C
邀请家长当考官，赢得家长认可
在考试现场，除了教师之外，记者发现还有很多家长的身影，他们不是来看孩子们考试的，而是被学校邀请充当“家长考官”的。
原来，每个考场除了一个教师当主考官之外，还有6个家长考官一起参与打分。为了让这些业余考官更加专业一些，学校还提前对他们进行了培训，统一打分标准。
九龙学校庞老师说，一年级是学生接受九年义务教育的第一阶段，在这一阶段，学校更重要的是培养孩子对于学习的兴趣，防止学生对学习产生排斥心理。学校在这个学期主要是从形式上进行改变，结果是，孩子们脸上洋溢着非常开心的笑容。
不过，孩子喜欢是一回事，家长是不是喜欢也得考虑。任何形式的改革，都会伴随着各种争议，更何况是家长们普遍关心的学习问题。为了充分了解家长对于“模块乐考”的看法，也让家长了解这种新型考法，学校在考试中总共邀请了36名学生家长来充当考官。家长们普遍反映更喜欢新的考试方式。
“我以前考期末考的时候觉得蛮紧张的，一排一排的桌子坐好，然后一个个对号入座，感觉是蛮古板的。这种新考法能培养孩子面对面交流、跟陌生人的交流能力，我感觉是突破了传统的教育方式，培养孩子的独立习惯。”当完临时考官后的叶妈妈说。
作为长期在一线的教育工作者、浙江省特级教师，周秀萍认为，教育不应该给学生的是背不动的书包，要给他们带得走的东西，除了知识，学校还应该带给孩子轻松、愉悦、能力、方法和智慧，因为教学的使命最终要培养学生的整体素养。她希望，家长们也能认识到这点，支持学校这样的做法。
D
尝试“乐学走班”
如果说“模块乐考”开启了九龙学校评价改革的新方式，让单一学科单一维度的测试更丰富，让一年级孩子对于“考试”有了特别的感知、快乐的体验和美好的记忆，那么“乐学走班”则是尝试保持孩子们对学习的“初心”和“开心”。
不一样的教室，不一样的学习同伴，不一样的老师，不一样的知识模块。22日早晨，九龙学校的学生们提着自己的学习用品，乐滋滋地走向自己所选择的模块班级，学习自己所喜欢的模块知识。
每一个九龙学校的孩子在家长与老师的帮助下，结合自己平时的真实学习情况以及学习兴趣，选择了自己所喜欢的学习模块。
乐学之模块走班学习，分学生走班学习与教师走班上课两个板块。学生走班学习分思维与能力、基础与技能、计算与习惯、阅读与提升、阅读与积累、认读与巩固六大模块，分层分类。
教师走班上课有：健·活、创·绘、娱·唱、听·读等学生喜欢的志趣专长课程。当其他孩子在忙着应付一张又一张的复习讲义时，九龙学校的一年级小朋友们上午学习基础，下午练习技能，穿梭在各个教室间，学得不亦乐乎。知识与技能相结合，智趣与情趣相承辅，与传统的固定模式班级制说再见。
不过，在强调素质教育的今天，在呐喊教学改革、减负提质的大**下，无论是基于学生选修课程的“走班制”，还是基于分层教学的“走班制”，对学校的各项工作来说都是一个挑战，对学校的课程建设能力也是一个不小的考验。对一年级孩子来说，走班走课会带来很多困难。但九龙学校最终决定做第一个“吃螃蟹”的学校。
玉环也是改革吧，只要平时掌握学业成绩，无论其中或期末考试，来个放松很好。
平时都说要减轻学生负担，这样改革也是一种减负呀。