山西劳动保障学校如何保障教育公平？
为增加农村学生上重点大学的机会，教育部规定，自主招生试点高校要组织相关学科专家认真审核考生提交的申请材料，在保证生源质量基础上，向中西部地区、农村地区的申请考生适当倾斜。
南方某所知名高校校长说，这些年来教育部推动实施的专项计划，国家及地方重点大学向农村及贫困学生定向招生的政策，让农村及贫困学生入读重点大学的数量也在逐年增加。
不过，记者查看部分高校近年来获得自招资格的学生名单，发现多数学生来自一、二线城市的重点中学，来自县级中学的学生凤毛麟角。
华南师范大学人才测评与考试研究所所长张敏强说，目前，一些高校自主招生政策仍大同小异，缺乏特色，使自主招生某种程度上变成一种“另类高考”。
专家认为，自主招生是高校改革发展的方向。各高校应改变原有体制下长期依赖统一命题、划分数线的录取模式。应在突出高校办学特色基础上，制定更加多元、科学的招生办法，培养有眼光、会筛选的学生you秀“考官”，选拔出真正独具优势的人才
山西劳动保障学校科学导报（现代教育版）是由省科协主管、山西科技报刊总社主办、科学导报现代教育编辑部编辑的一份教育周报， 对开8版，周二出版，国内统一刊号为cn14-0015，是目前我省科教系统wei一一份省级新闻报纸，它秉承原山西教育报的办报思路，以“宣传党的教育方针，反映我省教育改革发展动态，关注教育热点，传播先进经验，提供教改资讯”的权威性报纸，是各级教育行政管理者、广大中小学教师了解科教国策、创新思想的平台、彰显智慧的舞台。现重点栏目有：教育新闻、教育时评、政策解读、教育视点、ju长访谈、市县看点、校长手记、学子访谈、校园驿站、特别关注、师生交流、名校风采、三晋短讯、人生坐标、教育工会、班zhu任、教学研究等。
高中毕业学什么好成人教育是什么？
泛义
有人说，为成人提供的各级各类教育，即为成人教育。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。
成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。
成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。
山西省工业与信息技术学校
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