走进村小坚守者……
潜江市周矶办事处光明中心小学 孔 丽
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爱默生说：我们把美丽归结为质朴无华，实实在在，恰到好处。的确，在我们身边，有些美丽不是风花雪夜，也不是高山流水，它是灵魂的本真，是精神带给这个世界最耀眼的美丽，这种美不浮华，不奢侈，不贪婪，也不虚假，不只是美丽了自己，还传递给了所有接触的人。
绿色的校园，用朴素散发美丽！
周矶办事处有一所村小——光明中心小学。它没有城里学校的高楼大厦，塑胶软地，也没有镶嵌洁白瓷砖的涂鸦墙，但它却无时不散发着一种朴素之美。庄子说：朴素而天下莫能与之美。在我看来，确实如此。
去年，在那个浸溢成熟却又徬徨的秋日午后，我来到了这所学校，真切地感受到了一种朴实与宁静。清晨，飞鸟衔来一缕阳光落在枝桠，洒满校园，孩子们便踏着鸟儿的歌声，背着小书包，沿着校园的小路，走过千姿百态的植物园，望望簇拥的翠竹，来到高大笔直的水杉林，轻轻地转进教室，拿出书本吟诵着：我美丽的校园就是我可爱的家。而此时，校园里的这些鸟儿最爱在枝头看着孩子们，它们有时看的入神了，孩子们跑过去一伸手，鸟儿缓过神来被惊得扑凌凌乱飞，扰碎一地阳光！暮色渐近，孩子们欢跳而归，鸟儿枝头相送，挥手再见。
孩子们的教室是红瓦绿墙的平房，共四排，有近20间教室，每排房子中间都有一片水杉林，课间十分，孩子们最爱在这里玩耍了。这些水杉与学校年龄相仿，陪伴了一批又一批的孩子们，它们与学校共沐日月，风雨同舟，一同见证着学校的成长。就像学校雕塑，一直矗立在校光明路的尽头。春夏交替，风霜雨雪，姿势永不变更，弯腰伸出右手接过责任，告诉家长和孩子们：交给我，放心！
让人眼睛一绿的还有那白杨与水杉环绕着的绿草茵茵足球场，场上小草生命力极其顽强，即使是黝黑的煤渣跑道上，也能看到它们的身影，微风拂过，零星闪动。
斜阳清风，翰墨飘香，稚嫩书声，绿树红花，灵动苍劲。就是这样一所原汁原味的村小，兄弟学校的同仁们会赞不绝口：环境好美，绿化做的真心一个好，每时每刻散发着新鲜空气啊。上级领导来检查指导工作会说，这是一所花园式的学校，保持着村小的该有的模样。今年三月，市局领导进行开学工作检查，站在“光明路”上进行交流，忽然说到：“我听到鸟叫声了，好久没听到了。真是开心！”从他诧异的眼睛里，我看到了鸟儿的热情，也看到了鸟儿的自豪。
村小坚守者，用平凡书写美丽！
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转，尽管世间繁花万千，但你依然可以发现，其实平凡也美丽！
在这里，有一群扎根村小的坚守者。他们对光明中心小学已是深情相融，因为这片土地承载着他们的梦想和青春，遍地洒满他们的欢声笑语。
李献尧老师，今年８月足60岁，在学校俨然已成为一位老者，很多学校像他这样马上就要退休的同志，已经不在教育的前线了，但他仍选择杏坛，献身教育，带着五年级的数学。随着年龄增大，麻烦也增多了，记忆差了，反应慢了。特别是处于新课程改革下的今天，学习新的东西特别吃力，可他并没有停止学习的脚步。为了上好每一节课，教育好每一位学生，他每天坚持自学，戴着老花眼镜，在电脑前吃力的做着PPT，备课至深夜。起草教案时，复习什么，起点何在，重点、难点在哪，篇篇教案精心设计，不落俗套，因材施教，对症下药。课后，对那些知识掌握还有欠缺的孩子一次又一次的讲解，倾己所有，帮助孩子们。有时遇上调皮不听话的孩子，他也会到同事面前发发牢骚，同事们说：“您都是马上要退的人啦，一大把年纪了，想不开还和孩子们耗神。”李老师摸摸自己的心说：“是这儿，是它让我还在耗神。只要还站在讲台上一天，就要守好我这三尺之地，无怨无悔，只求心安。”
程家敏老师，56岁了，从初为人师的那一天开始，他就已经在这里工作了。如今的他，六年级的班主任，三个班的英语，从未有半句怨言。每次学校安排事情给他，回复永远都是：可以啦，没事。家里的老母亲身体不好需要照顾，他说：儿媳妇照顾您是一样的，晚上我回来加倍；他同学要把他调到城里去，想了想说：谢谢了，我在这里挺好的；妻子埋怨他不调回镇上给自己帮帮忙，他说：你辛苦点，在光明这么多年，我已经习惯了。
还有很多很多这样美丽的故事！这些人，老骥伏枥，志在千里。用自己的经历影响着一批批支教的年轻教师，让他们立志成为光明中心小学的坚守者。
刘伟岸老师，一位80后，2012年招考的新机制教师，家住潜江城区，在这里已经工作五年了。如今的他，学校的政教主任、少先大队辅导员，三年级的班主任，三个班的英语老师，身兼数职。他却乐在其中，校园里总能看到他矫健的身影，教室里经常听到他那标准英语，他经常放言：我大光明就是团结、和谐之地，我将会扎根于此，为周矶的教育奉献我的青春。
李庆玲、姚霄，两位年青漂亮的女老师。每天早晨七点左右便从潜江城区出发，转辗几十分钟的车程来到学校，老教师经常关心她们，让她们有困难就说一声，她们无比感动地说“我们过得相当滋润，谢谢了”。 当学区领导问她们，是否会长期从事乡村教师的工作，两位老师给出了相似的答案。用她们话说就是：“老师的工作比较单纯，整天和孩子们在一起，挺有正能量。而且，现在国家越来越重视乡村教育，挺开心，挺好的。”听到这一番话，让我们打从心底佩服。她们从踏进光明中心小学的那天开始，便践行着自己的诺言，认真履行着一个老师的职责，为乡村的教育事业贡献着自己的一份力量。
在这样一所村小，虽名利遥不可及，但正是这些人用自己的行动，在光明这片美丽的土地上，在老百姓的身边，书写着“人民满意教育”的美丽形象，嬴得人生难得的“金杯”——社会的口碑。
天真的孩子，用纯朴溢满美丽！
不知怎地，去年冬天那些寻常的日子里，看到孩子们我总想起我的童年来，是那么的相似，那么纯真快乐。刚入冬季，天气还不是很冷时，便看到孩子们鼻涕不知不觉地流着，时不时还用力一吸溜，再扬起胳膊，从鼻子处横擦而过，然后放下，将自己小手拱在棉袖里。孩子们一有闲暇，就会趴在水杉林里弹玻璃球，扳翻板，或用小刀在雨后松软的泥地上戳捣，吆喝着。个个鼻涕直流，额头上热汗淋漓，身上沾满灰尘和树叶也全然不顾，露趾的鞋里常滑进几个硌人的泥土，觉得不顺畅，索性赤着光脚，与泥土亲昵，吮吸大地深处的精髓。有时还会在足球场上“斗鸡”，引来好多人观战，最后老师来了，才悻悻地散开。
其实，美丽不过如此：孩子们银铃般的笑声、朗朗读书声，枝丫间婉转清脆的鸟鸣，高低起伏地欢唱，老师们叠叠不休的嘱咐，在校园里萦回不散，和袅娜升腾的炊烟一起，在校园四季更替中奏着和谐曲，这首曲子名字叫——美丽坚守者！