近期， 浙江省信息技术课程改革方案出台，python 确定进入浙江省信息技术高考， 从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从 vb 更换为python。同时，教育大省山东也将python编程语言加入到了最新出版的小学信息技术六年级教材中。少儿编程，越来越受到国家层的重视和关注！
少儿编程到底是什么呢？在全世界是如何被推动的？到底对孩子有哪些帮助呢？
少儿编程，主要是针对3-18岁少儿的，应用各种编程语言，编程写程序的简称。通常是运用scratch、java、javascript、html5、python、c++等语言，通过一定的计算体系，实现相应的结果，解决某些问题。过程中，使青少儿达到多方面的能力锻炼和培养。在信息时代、人工智能时代，越来越受重视。
未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(computational thinking)，并具备与之关联的能力。
全世界都在推动少儿编程
编程已经成为世界的通用语言，和听、说、读、写、算一样，是孩子们必须掌握的技能和个人表达方式。
2017年，国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》中提出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广少儿编程，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
同年，浙江省信息技术课程改革方案出台，python确定进入浙江省信息技术高考，从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从vb更换为python。
教育大省北京和山东也确定要把python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
在大洋彼岸的美国，前总统奥巴马连续两年亲自为编程宣传活动“编程一小时”站台，凭一行“moveforward（100）”成为了全球首个写过代码的总统。
在2015年，新加坡越来越多的中小学将把编码技能的训练融入课程，让学生提早接触科技与程序设计。新加坡总理李显龙在全国资讯通信大奖颁奖会上公布新加坡“智慧之国”计划时指出，学校应培养学生创造未来科技的能力，让学生从小就接触编码与程序设计等技巧，确保有才华且有兴趣的学生能往这方面发展。
为什么要尽早学习少儿编程
学习编程更像是一把钥匙， 能够为孩子们打开一扇全新世界的大门，培养孩子多方面的能力。
逻辑思维
编程的独特性在于用计算机做东西是一个创造的过程，这就像一个项目，怎么分工，哪个人、团队负责做什么，先做什么，后做什么，这里面都涉及到宏观的设计能力和逻辑思维。设计电脑程序去完成任务也是同样的道理。
设计思维
编程可以锻炼孩子的设计思维，如果孩子拥有了编程能力，就会很自然地去想：游戏设计者为什么要设计这些植物，如果我能设计编写这样的游戏，我会增加什么样的僵尸、植物、玩法、关卡，把它们实现了来让这游戏更好玩？
解决问题能力
计算机是一个开放的世界，掌握了编程思维，只要引导他善于观察和发现问题， 孩子可以创造出程序解决实际的问题。而不再是在口头上、脑海里空想自己的方案或者想“如果有人按照我的想法实现出来有多好多好啊”。
团队协作能力
当程序到了一定的复杂度，就需要多人合作来完成程序的实现。孩子会学习到如何根据团队中各人的特长进行分工协作，互相帮助，齐心协力把程序实现解决问题。
持续学习能力
一方面，孩子学会了编程，可能会反过来促进其他学科的学习，比如，他想设计一款赛车游戏，需要了解物理上运动的规律，才能将游戏中赛车的运动表达得很逼真。
编程其实就是一种工具， 辅助我们把想设计的内容展现出来。与其烦恼孩子沉迷游戏，不如正确引导，把玩耍变成学习和创造的过程。
学习编程并不代表孩子以后就一定要当程序员，或者软件开发工程师，就像学习绘画和钢琴并不是为了孩子将来成为画家或者演奏家。但这为孩子打开了一扇逻辑思维的大门，可以启蒙孩子多方面能力的发展，为孩子将来的学习和职业生涯打下坚实的基础。