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儿童蒙氏数学 经开区儿童蒙氏数学 合肥数学思维怎样培养
培养幼儿的探索精神，激发幼儿思维的积极性与主动性，蒙氏数学教育是通过幼儿探索活动来发现数学内在的规律，孩子们的思维一直处于积极活动的状态，当幼儿发现某一数学规律时，会产生强烈的成功感和愉悦的兴奋感，这些良好的正确情感又成为幼儿下一步探索活动的动力，促使幼儿思维进一步主动积极的活动。例如：孩子们在加法板的操作中发现了：3+5和5+3的结果是一样的，都是“8”（发现了加法互换规律）孩子们非常兴奋急着跑来告诉我，后来我有意识的投入了5+7、7+5、4+5、5+4等作业纸，并找出答案相同的一组，幼儿的积极性很高，算完一道题，令一道题直接写得数，能力强的幼儿还能自己出题几个孩子之间相互出题计算，孩子们学习数学的兴趣越来越高。
蒙氏数学使孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高；孩子6岁前会进行千位以内加、减、乘、除的运算，达到小学二年级的水平；智力能力好的可达到千位以内加、减、乘、除的心算；孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人，并一直保持对数学的兴趣；更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。而如果这一切是在孩子心智定型前进行塑造和培养，效果会远远好于孩子心智成熟以后。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。
蒙氏数学是一套通过游戏让孩子对数学产生兴趣的教材。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
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