外国的教育专家认为，每个幼儿都具有创造力。幼儿教育课程是根据孩子成长开发的幼儿启蒙课程,包括奇乐数学、科学探索、财商宝贝、小瓢虫绘本馆等。
父母、老师、幼儿结成三位一体对其进行引导与开发，幼儿的创造力将会得到大大的提高。
《》最近以该理论为基础介绍了八种激发幼儿创造力的方法。
一、示例直观模型。
比如让幼儿雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。
二、为幼儿的想象力加油鼓掌，培养他们用独特的方法观察问题的能力。
如在家里捏粘土团儿或者面团儿给幼儿看，让幼儿照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色。
听音乐时，成人不讲解，让幼儿随着音乐起舞或者讲出故事。
交谈时给幼儿看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。
三、要常向幼儿发问“结果怎么样”“与什么有关系？”“那麽，还有什么？”“然后又怎么样？”等等问题，这样，幼儿自然会对所提出的问题有新的想法和思考。
创造力往往就是在这一瞬间产生的。
四、采用创造性解答问题的方式，讲授科学知识，不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。
在幼儿社会活动时间里，不妨让幼儿猜一猜，假定十七世纪的有秘密碉堡，王族的幼儿是怎样生活的。
五、让幼儿集中精力做事情，精力越集中，创造力就越强。
不妨幼儿多做些手工，例如削木头、针线活儿、编织活儿等等。
六、利用周围环境诱发幼儿的好奇心。
例如：有时可以让幼儿看一看，是否电视机出了故障？插头是否插好？录像带是否插入，是否与电视机连接好？看着家里的人穿的衣服用的是什么工具和材料做的。
七、向幼儿提出“假如发生紧急情况时候怎么办”等问题，例如：“猫掉到井里怎么办、”“宠物吃了合成树脂做的黄瓜怎么办？”“突然发生地震怎么办？”等等，别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。
八、犹如破谜底一样，让幼儿接触更多的物。
可以搞一些单词连接、智力测验之类的游戏，也可以鼓励幼儿开玩笑、做各种运动游戏等。