一 唤醒学生内心的自我向上意识，是控制厌学情绪的内在动力。浙江正规叛逆学校
厌学的学生往往学习成绩不佳，学业屡败屡败，经常受到父母的指责，老师的批评，同学的冷遇。因此，他们会对学习悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说是一个沉重的负担，根本没有兴趣。
因此，教师在个别辅导时应耐心细致。当他们在课堂上提问时，他们应该问一些浅显、简单的问题，并及时鼓励他们回答。这样他们就会有信心，我也可以回答老师的问题，我可以学好我的课。即使答案是错的，老师也不能抱怨再抱怨。训斥;也可以让学生列出自己尽可能多的学习优势和长处，让学生列出自己的成功之处。让学生接受同学和周围同学对他学习上的一些好习惯等的赞赏。这样，它帮助学生建立他们的信心在学习与爱和鼓励，并给他们的信心，勇气和内在的动力克服困难。从而激发学生的自我向上意识。二 树立新的教学理念，调动学生对于学习积极性。
正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须更新教育观念，改革传统的师生关系，树立教教学学的新教学理念。教师应由知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和促进者。尊重学生的主体性和主动性，把学习的自主性交还给学生。
叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，凋动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题。