能够经过供给必要的玩具、游戏资料、空间与时刻，让孩子与亲友邻里间的孩子游戏往来，鼓舞他们参与社会及幼儿园安排的各种类型的五光十色的团体活动，能够使用节日游园、郊游郊游、参观旅游、走亲访友、表演比赛等时机，有意识地安排孩子与团体频频触摸，增进孩子对团体活动的认识与了解，提高孩子参与的热心和积极性。
了解孩子的心思需求，依据他们的才干、喜好、爱好安排团体活动。发挥火伴间的鼓舞效果，允许孩子失利，用掌声等增添孩子的自信。给孩子供给发挥特长、协助他人、服务于团体的时机。了解孩子在团体活动中的困难，给予协助，如技术窍门不熟练，家长可在家协助操练，排演；条件不充分的，协助预备等，变被动为主动。
平常家庭能够展开协作游戏。比方“两人三足”；赛跑、下棋等，让孩子懂得有些事要我们协作才干完结好；也可让孩子自个找兄弟，从跟他喜爱的火伴一起参与逐渐过渡到我们一起活动，用火伴的热心与积极性传染孩子，影响带动孩子。另外，在团体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应当利于孩子间协作。 独生子女短少兄弟姐妹，他们中绝大部分都乐于参与团体活动，家长对此也持支撑情绪。但有些孩子特性对比胆怯、喜静，或对活动爱好不浓，厌烦集活动中纪律的束缚，对团体活动兴致不高，而团体活动对孩子生长又具有重大意义。