教育培训行业整顿进入了政府工作报告，教育部也下严令禁止培训机构超纲教学或超前教学，停止举行中小学各种杯赛，政府开始重视教育教育行业乱象，并下决心整顿和改革。一石激起千层浪，教育培训行业的乱象也纷纷登上了各种媒体的头版，一时间成为街头巷尾热议的话题。作为一名教育行业的老兵，我也说说自己的看法。
一、教育培训行业乱象
1、在职教师办班或带家教：有人在骂在职教师上课不讲，课后再讲，骂现在的老师道德败坏；有人说是家长和学生主动找老师补课，老师才给学生补的；有人讽刺说当老师真好，学校里挣一份钱，私下里捞外快；有的在职教师也很委屈，自己非常辛苦，从来没有想过挣外快，更不会上课不讲，培训班里再讲；还出现过家教老师与学生发生性关系的问题……一时间，众说纷纭。
2、天价培训：大多数家长不得不为孩子支付昂贵的培训费用，而所谓天价，一部分人是根据家庭经济状况决定的，也有一部分人真正抱怨的是高价低质的问题。一二线城市自然是天价的首要之地，即使在三四线城市，甚至城镇的培训费用也是越来越高。
3、机构无牌无照，教师无资无证：在职教师或社会个人自己带家教，许多培训机构看似高大上，实则无牌无照，很多教师也是其它行业淘汰的边缘人才，或者不能称之为“才”，只能称之为“人”。
4、教育培训行业管理混乱，很多机构教育质量低下：衍生了大量黑家教，黑机构，管理真空造成了很多培训机构恣意妄为，加重了学生负担，却教育质量低下。
5、学生负担越来越重：学校老师留作业，让家长批改，家长不懂或没时间辅导孩子的作业，于是选择了培训机构，每个班级里一定数量的孩子参加辅导机构后，作业质量明显提高，学校老师会提高作业量和作业难度，学生的负担就这样进入了恶性循环。辅导作业是这样，课程学习也是这样，越学越多，越学越难，以至于一些本没有意愿参加课外辅导的孩子也被不断提高的标准逼得上了培训班。
6、培训机构唯得是图，夸大其词：为追求更大的经济利益，一些培训机构不顾课程质量，为了自身生存，进行夸大宣传，过度承诺，以达到经济利益最大化。
7、家长教育思想存在偏差：家长与学校的教育理念差距较大，有些家长片面追求自己的兴趣所向，让孩子上某类培训班，还有家长把上培训班当成了赶时髦，随大流，就糊里糊涂地让孩子上了培训班。客观上，有的家长因为自己的教育思想问题或文化素质问题，把家长应付的责任推给了学校或培训班。
二、教育培训行业产生的根源
1、直接原因——现代家长对个性化，高质量教育的刚性需求。
学历越高，未来获得的回报越高，学习无用论不仅是高学历人群傲视同龄人的说辞，也是不求上进的者自欺欺人的借口；双一流、985、211、一本、二本、三本这些词汇对于每个年轻人都不陌生，谁也不能不在乎这些东西；不可否认，读名校比普通大学更容易收回教育成本，进而以最短时间获得最大收益。
每位家长都希望自己的孩子上好大学，而上重点中学具备上名牌大学最大的可能性，上重点中学前要上当地最好的小学，甚至最好的幼儿园。在教育孩子上，家长既是同一个战壕的战友，彼此之间更是竞争者，大家都努力争取非常有限的优质教育资源。因此，很多家长愿意付出更多的时间和财力支持孩子获取最好的教育资源，而这种刚性需求越来越强，越来越个性化。而公立学校班容量大，老师很难兼顾大多数学生，更不可能像家长对待孩子一样对每个孩子关怀倍至，精雕细刻，老师也是人，这不是他们的错。在学校求之不得，就私下里请家教，请不到公立学校的好老师，就只好去培训机构。
2、根本原因——经济发展不平衡造成的教育资源配置不平衡。
美国有3亿多人口，却拥有3500多所大学，中国有将近14亿人口，却也只有2500多所各类大学，而且办学水平差异很大，所以很多中国精英人士把儿女送到国外接受顶级高等教育。
教育资源地区分布不平衡。高等教育资源集中在发达省份和一线城市，北京是名牌大学的聚集地，而人口大省河南有超过一亿人口，却只有一所211院校，大量省份只有一所211院校。中等教育资源集中在一二三线城市，无论初中还是高中，城市里的中学质量都优于县城里的中学，乡村中学则更差。基础教育资源即便在同一个县城，在学校之间，在生源上也有很大差异。
优质教育资源集中，城乡差异巨大，既加快了城市化进程，也造成了教育资源分配结构失衡。农村学校学生急剧减少，校舍空置的现象比比皆是，农村去县城，县城去地级市，地级市向更高级别城市进军，家长都在为自己的孩子争取最好的教育资源，他们的方法虽然有些极端，但他们都是伟大的父母，侧面反映国家教育政策的公平性，只要努力大家都有可能争取到好的教育资源。如果没有升学考试，如果没有国家的宏观调控，只怕无学可上的人就不可胜数了。
优质教育资源的差距，主要包括设施设备的差距和师资力量的差距两个方面。前几天，头条里有一则农村电脑教师把word软件画在黑板上教学的场景，我看了又是惋惜，又是感动，城乡差距真是天壤之别。经济发达地区待遇高，更容易吸引顶尖人教育人才加入，造成了人才的单向流动，最优秀的教师逐渐流向了城市。从一线城市至乡村，教师教育水平基本上逐渐下滑的，偶有优秀人才，恐怕也是孤掌难鸣。
以上两个原因导致了培训行业的产生，培训行业客观上弥补了政府办学的体制下教育资源不足的问题，有其产生和发展的合理性和必然性，也因为如下原因，导致了培训行业快速发展和畸形发展。
3、教育行业办学门槛太低，导致了大量物力资源，财力资源和人力资源的涌入。
办培训班物力资本投入很低，一个老师、一间房、一块黑板、几张桌子就能开始招生，有的人甚至连一间房都没租，就在自己家客厅就办起了班。由于成本极低，利润相对就很高，吸引了大量人力加入，有的人既没有教育情怀，也没有教育管理或教学经验，我就曾经见过，原本在北京当保姆的乡下女人，回到当地办起了培训机构，还真有人去报名。很多人就是本着捞一把就走的想法进入培训行业的，他们以赚钱为目的，不顾学生和家长的客观需要，为了招生会不择手段，与公立学校老师内外勾结，上下其手，甚至会对不肯就范的学生和家长威逼利诱。
教育培训行业效益化，资本化日益加剧，片面追求经济效益，忽略了教育培训的社会效益，偏离了教育的本质。其发展初期无疑是全日制教育的有益补充，时值今日，仍是教育的重要补充，但也带来了严重的后果。
4、培训行业长期无法可依，无人监督。
教育培训行业长期没有法律依据，没有主管部门，干与不干，怎么干全由培训机构老板决定；干好干坏由培训机构的团队决定；教育质量没有统一标准，全凭培训机构的良心；优质培训机构面临着无资质和低成本不良机构的恶性竞争，举步维艰，有时甚至不得不放下良心兼顾生存。
教育培训机构的早期创办人其实就是公立学校的教师，他们多数都是各自专业领域的精英，在当时教育资源极度匮乏的情况下，他们办学填补了这一空白。孔子、孟子、朱熹他们都是私立学校的创办者，却也名垂青史，办学本不为过，但如今办学者极度缺乏大师级人物，有的人甚至根本不适合从事教育行业。教育培训行业发展到今天，乱象丛生，不得不整顿了。新颁布的《民办教育促进法》首次将教育培训行业写进了法律，十三大政府报告也首次明确提出对教育培训行业进行整顿和规范，正当其时。
三、教育培训行业乱象的解决办法
下策：关停一切培训班或补习班
这种说法没有进行过认真的思考，更不要说系统的论证了。真想解决问题，扔板砖、吐口水都是没用的。出此下策的人出自（1）自己连孩子都没有，随口说的；（2）自己曾经上过培训班，而且留下了不好的回忆；（3）自己的孩子上过培训班，效果很差，价格很高；（4）自己就是愤青，职业喷子。
家长有为孩子争取优质教育资源的刚性需求，全日制学校无法足量提供全面的、个性化的教育产品，教育培训机构正好弥补这一不足。教育培训机构虽然乱象丛生，但仍有其存在和发展的积极性与合理性。
如果强行关闭所有培训机构，家长的教育诉求得不到满足，家长还会找到全日制学校教师为孩子补课，最后势必造成了更多黑家教的产生，把这些私下里干家教的人置于管理的盲点下，会滋生更多的社会问题。因此，挖肉补疮绝不是好办法，摁下葫芦浮起瓢也不是我们想要的结果。
上策：保护和支持证照齐全，口碑良好的培训机构，严厉打击无证经营和黑家教。
黄河是中华民族的母亲河，哺育了世世代代的炎黄子孙，黄河无疑是对中华民族有益的。然而，早在原始社会末期，黄河泛滥成灾，舜帝派禹的父亲鲧去治水，鲧采取的办法是堵截，哪里漏水就堵哪里，直到死前，鲧都没有完成任务，一边堵着，一边漏着。鲧死后，舜帝又派禹去治理黄河，禹采取的办法是疏通，挖大渠引黄河水入海，最终成功治理了黄河泛滥，缔造了大禹治水的惊世传奇，留下了三过家门而不入的美丽传说，铸造了中华民族今后五千年的文明。
治理培训机构的方法正宜效仿大禹治水，关停培训机构就是堵截，整顿培训机构就是疏通，两种方法孰轻孰重，孰优孰劣，显而易见。目前政府采用的办法正是疏通之策，希望广大家长认准有资质口碑好的培训机构，希望莘莘学子勤勉努力尽量不上培训班，希望各种培训机构加强自我规范和提高，希望我们所有人正确对待教育事业，积极为教育事业献言献策。
从党的十八大开始，政府一直在进行供给侧结构性改革，要求提高供给质量，进行有效供给，提供优质供给。教育培训机构要提供更多更好有益于学生及社会的教育产品和课程，提高自身的课程产品的供给质量，才能有益于人民，无愧于天地。每位公职教师和各种培训机构，要严于自律，公职教师要坚持在职不办班，办班不在职，培训机构的投资者及经营管理者自觉规范管理，严抓教育质量，坚决杜绝违法违规经营，更不能把良心扔到房顶，为所欲为。
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