很多重视培养孩子绘画的妈妈，最常纠结两个问题：
几岁去培养班？太早了会不会破坏想象力，太晚了会不会埋没了孩子天赋？
去上保护孩子想象力，可看上去就像是“随便画”的培训班，还是技法进步神速，但可能僵化孩子想象力的“专业班”？
从这两个问题可以看出，现代家长在保护孩子想象上已经觉醒，但又始终舍不得放弃对孩子绘画技法的培养，这时我们该怎么做？
绘画，实际是一种表达自我的方式。
我们让孩子学xi画画，根本目的是让他享受表达的乐趣，从中发现自我、肯定自我，从而养成自尊、自信的人格。
但实际上，我们做的很多事情，却是在破坏孩子的表达意愿，比如教他画形象固定的简笔画，纠正他的用色……这些实际是让他们“鹦鹉学舌”，而不是表达自我。
孩子并不是小一号的成年人，哪怕是刚出生的孩子，也有独立的人格。要想不做“好心办坏事”的家长，我们得尊重他的发展规律和进度。
在此之前，我们得先了解孩子自然绘画发展规律，究竟是什么样的。
一岁左右的孩子，还没有绘画的意识，他会把手上的随便什么东西，到处按压、敲打——这就是他diyi次的“涂鸦”作品。
一岁半前，通过手的往返运动涂鸦，线条开始出现规律，是一些往复的半圆弧线。半圆的半径就是胳膊肘到手的距离。
一岁半后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈。
两岁半前，会把意识集中在手指末端，画出了闭口的圆。这是手眼协调的结果。
两岁半后，开始对画加以解释，但他对同一幅画的解释，却有可能是变化的。同样是他画的一个圆，一会儿说是妈妈，一会儿说是爸爸，这是正常的。
三岁半前，有目的地动手画画，对同一个形象，始终赋予同一个含义。三岁半后，不仅用不同的线条、圆圈表示不同的含义，还把这些含义联系起来，讲成一个个的故事。
此外，三岁左右，在圆圈内加上点和线的“头部人像”开始在孩子的绘画中出现。
四岁左右的孩子可以画出形象了，开始了凭印象画画的时期。作品中除了头部人像，还出现了头足人像，但作品中的形象像商品目录一样杂乱无章。
五岁左右的孩子并不是把事物按照看到的样子画出来，而是画自己感兴趣的东西。他们已经开始在绘画中给事物建立秩序，并开始出现基底线。
六岁左右，孩子把事物沿着基底线并列画出，建立秩序，并且开始画图案绘饰，能够把事物抽象化表达。
七八岁左右孩子的画大人一看就能理解，大人要用心体会孩子在画中表达的心情，欣赏孩子的作品。
九岁左右，孩子开始用和大人相同的方式观察事物，这是孩子迈向成人的diyi步。
大家可以看看不同年龄段孩子画的人像，对孩子的绘画发展规律有个整体印象。
如果你的孩子画得“不像”，不用着急，过早地画得像，未必是个好事情。只有遵循孩子艺术能力的发展规律，才能在艺术的路上给予孩子正确的方向和帮助。
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