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公立学校的国际班，按照教委的批准一般是60人/年，运营达到三年的学校一般是200人左右的规模。此前政府没有管控的时候，一个项目的生源有时候在一年招收100多人的也不少。也有一些学校开了很多项目，可能有600、700这样的规模，但是目前来看，200人是一个中位数统计。
国际高中
国际班：英语达初二水平-某小学国际班学生人数为500多人，学生家长群体多为海归人士、企业精英。国际班引进英国剑桥英语cipp教材全英文教学，会聘请外教老师每周上一节 课，既有西方文化节日等主题活动体验、绘本故事教学，也会邀请“海归”家长进校园给孩子上课。不管是国际班还是基础教育班，每个年级除了规定的教材外，学 校还会适当地添加校本教材，两套教材同时进行，给学生的日常学习补充“营养”“经过六年学习沉淀，六年级学生英语词汇量远超基础教育水平，可以达到公办初 中二年级的水平。”学校负责表示。
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但那时候他们刚刚进入高中，虽然有七八十分，但实际上语言不是成绩，语言是驾驭和应用的。他们对语言的驾驭和应用是不充分的，他们在学习上会遇到非常多的困难。又是青春期，学生学习又遇到困难，在这个年龄段天生的一个反应，就是如果边上没人看着他们，他们就去逃课。去年温哥华一下子中国学生开除了12个，都是直接出去的，家长找我，我说我也没法收你了，因为这一年放养放得太狠了，收不回来。还是就是不可避免的文化差异。
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每个学生都要学一门乐器-上午10点，大课间时间。女同学们排成行，在舞蹈老师带队下，学习孔雀舞，男同学在操场上尽情奔跑，打球，跳绳。因材施教是学校在艺术类教学中的一大特色。 学校倡导从小学一年级起，便要求每个学生至少要掌握一门乐器。学校配备“高大上”的才艺学习室，孩子不出校门就能学习钢琴、乐器、书法、舞蹈，每年会花费 近百万外聘20多个艺术老师入校指导。综合素质培养上，学校也同样开发校本教材，如书法班、国学颂读、生命教育。
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