山西孤独症儿童康复中心 山西孤独症小孩说话晚 山西孤独症儿童智力低下 山西孤独症儿童的表现——心雨心雨孤独症康复培训学校0310-7015840，是经邯郸市邯郸县教委批准的字号为1304217000008 的非营利性民办学校，现承担河北省周边特殊儿童的训练任务，我校是一家专业为自闭症（孤独症）儿童、语言（智力低下）发育迟缓、小孩说话晚、学习困难、感觉统合失调、先天性聋哑儿童提供教育训练的服务机构。我校采用目前国际最先进的结构化教育法、aba应用行为分析疗法、感觉统合训练、语言理解与表达训练、听觉统合训练等方法。学校自2006年开办以来现已拥有三大校区，邯郸市第一校区、石家庄市第二校区和邯郸市融合校区，心雨所有任教教师均接受过严格专业培训，爱心与耐心是心雨承诺家长与社会的标志！为家长排忧，为社会解难是心雨的宗旨！电话：0310-7015840 （邯郸） （石家庄） 地址：河北省邯郸市中华南大街38号石家庄市友谊北大街与朝阳路交叉口北焦写字楼5楼 如何培养孩子的语言主动性？许多家长可能发现自己的小孩说话晚，语言表达的主动性差那么我们该如何培养孩子的语言表达的主动性呢？有些孩子无论是再发育能力还是在语言表达能力上，都已经具备了表达自身需求和简单想法的能力。但是，孩子总是喜欢用不明显的肢体动作来表达自己的需求和想法，或是用闹情绪的方式来引起大人注意，并来猜测其想法等等。针对以上的两种情况，如果要想系统地解决这个问题，我觉得应从以下方面进行介入：1、训练干预中。机构的训练干预，对于特殊孩子来说，仍然是不可缺少的辅助方式，因此，帮助孩子提高相应的能力，也是机构的职责。在制定训练方案时，坐到结合生活、贴近生活、来源生活、服务生活，也应是我们的训练思路。在制定目标时，不只注重孩子硬性目标的学习，更要关注孩子软性能力的发展。在训练干预中，不给孩子画完整的圆，让孩子在“情景缺失”的环境中，通过老师不断变换技巧的诱导激发，来培养孩子做事及语言表达的主动性，如在每次开始训练前让孩子帮助老师准备教具：去教具柜里拿xx，我们没有xx了怎么办?等等模式;或是在课后结束时帮老师收拾教具、整理书包等。让孩子的独立性、主动性意识从固定的一种模式扩展到另外的模式。2、生活细节。生活是孩子能力发展的土壤，只有在真实的情景中，孩子的能力才能得到更好地发展和提高。因此，把握住生活中衣食住行的每个细节，从干预者的一言一行中去找契机，“我没有xx”、“你帮我吧”等等，让孩子时刻处在这样的被需要的、独立的氛围中，孩子的能力会更快的得到发展。冰冻三尺非一日之寒，孩子依赖性的养成是长期不良习惯积累的结果，但是我们仍然要相信水滴石穿的力量，相信坚持的力量，让孩子的独立性在我们坚持不懈的训练和引导中渐渐培养起来。
心雨孤独症康复培训学校
张敏
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