洛阳孩子前庭本体触觉训练如何选择
其实孩子涂鸦的好处不止培养灵感，还有很多：1锻炼孩子观察能力和记忆《妈妈是超人》节目中有一段安排孩子单独买菜的任务。安迪为了记住妈妈让买的东西，在纸上画了只有自己能看懂的图案，从而顺利地完成了任务。图片源自微博：妈妈是超人通过之后的采访可以看出，这和黄圣依平时的涂鸦教育有着非常大的联系，通过画固定的图像，培养了孩子的观察力和记忆。
最近几年，早教风刮的很大。但尽管如此，很多家长却依然并不清楚为什么要早教，早教有什么好处。很大一部分家长甚至认为0-3岁不重要，就把孩子扔给老人或者保姆带，等孩子大了再来管教，殊不知“三岁看大，七岁看老！”对孩子的教育，越早越好。俄罗斯心理学家巴甫洛夫有一句名言：从孩子降生的第三天开始教育，就已经迟了两天。早教有必要吗，这篇文章我们就来了解一下早教的必要性。
早教班作为一个越来越普遍的新生现象吸引了一大波望子成龙的父母，让孩子更优秀是每个家长的愿望和期待，参加早教班也确实在一定程度上有许多的好处。
这个游戏特别考验一个人的手眼协调，手部精细，以及对空间感的把控、专注力等多种感觉统合能力，简直太具有挑战性了。年童跳皮筋一根简单的橡皮筋，让姑娘们玩出了各种花样，还编出了各种各样的童谣，小编至今还记得小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一。每到下课、放学时候，三五成群的小姑娘在充满弹性的绳子上跳呀、蹦呀、钻呀，手臂不停地顺势摆动，真是特别全面的身体协调和平衡能力的训练。
在公共卫生间小便时，引导孩子能排好队等待，不要蜂拥而上；如果有迫切需求的要有礼貌地和别人说……这些看似简单的道理，孩子很难做到，需要我们家长在平日的言行中引导他们，以培养孩子的耐心和谦让心。5.教育孩子遇事可以沟通协商孩子之间发生争执不可避免，关键是如何妥当的处理，可以试着教孩子学会和对方商量。当小伙伴们为了某个玩具霸占时，可让孩子采取轮流玩的形式或石头剪布的形式玩；在玩沙过程中，为了工具争执时，可引导孩子共同完成作品等等。无论怎么样，生活中永远都充满着“这亏”或者“那亏”，正所谓“吃一堑长一智”。只有在不断的修正过程中，孩子的内心才能得到历练，变得坚强豁达、宽容大度。大噶吼！
一、可以提高孩子的学习起点看重对孩子的早期教育，可以提高孩子的学习起点。就是说，对于处在孩子期的孩子，要在可能的条件下给予更多的教育，使其掌握更多的知识，以缓解个体生命的有限性与人类知识无限增长的矛盾。
二、孩子期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果有人认为，小儿语言发育的适当年龄在2~3岁，外语的学习最晚也不能超过4~5岁。5—5岁半则是掌握数概念的适当年龄；6岁是发展大小、方位知觉的适当年龄。所以五岁前是儿童智力发展最迅速的时期。孩子期是孩子智力发展的关键时期，只要抓紧了这个时期的早教教育，就可以提高学习效果。在这里小编推荐《宝贝盒子box》，这里有有趣的绘本故事，神奇自然科普，欢乐的游戏王国。适合与2~6岁的孩子及其家长，走进宝贝盒子，走进创想与美德的世界：在这里你将会发现孩子的的欢乐、纯真和创意！
三、早期教育能促进大脑的发育一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会损害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。家长可以选择《小聪仔孩子版》，每期都有搜寻、迷宫、粘贴、涂色和手工制作等智力游戏让孩子积极参与，快乐阅读，促进大脑的发育。
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那什么是“心理社交地位”？它不是一种现实地位，“你是班长我就怕你那种“，而是一种“心理上的地位”，总能站在“主动方“寻求权利，能够拒绝和放弃“不尊重自己的人”。不容易被欺负的儿童，感到愤怒就大声反击，但很快恢复平静，不会觉得耿耿于怀，甚至自己是受害者，因为已经用某种力量反击过了；感到对方打不过，恐惧时，也不会愣头青还击，自然是哭泣躲远一点，但内心是可以占在主导地位的，就是：“是你不对，我不跟你玩！”而不是“你好胆小，我太弱小，只能我跑。”
我们先来看下面的一组数据，了解一下我国早教行业的现状以上，我们可以看出现在的家长对孩子的早教是非常的看重，且更为重视孩子的心理教育！2随着国内外专业早教人士和知名早教品牌不断研究和推进，儿童早期教育已经深入每个普通家庭的生活中，新生代父母对自己孩子的早教都十分重视，很多家长在入托之前就开始让孩子接受智力开发和潜能培养的训练课程。（上图为gymboree金宝贝早教中心）在视频的采访中我们也看出：担心老人带孩子产生的隔代教育问题、期待更新式的教育、更好的氛围环境……这些都是家长们考虑选择早教的原因。
最后，有的家长会有疑问，早教那么好，为什么我不自己给孩子做早教，却要花钱送孩子到早教中心呢？
1、在早教课堂中，孩子们看似始终在玩耍，但是早教中心的玩耍并不等同于孩子在家里的玩耍。
早教课上，除了我们的孩子，也有很多别的孩子，早教老师会引导孩子们一起玩，促进孩子们对人与人的交往产生一种心理愉悦感，这对孩子将来更好地适应社会、发展人际关系有一定的帮助。然后各种益智游戏，会较为全方位地开发出孩子在多个方面的潜能。这些都是我们的孩子单纯在家里玩耍所难以获得的能力积累。
相比之下，我们家里的环境刺激因素不充足，因此在促使孩子大脑发育方面的效果只能是有限的。
2、由于经验匮乏，以及工作事务繁忙等因素，对于多数父母来说，能够自己在家里完成优质的早教相当困难，坚持起来就更难。
那么，对于有送孩子去早教中心的家长，在早教课堂下课后还需要对孩子进一步引导，使之形成课堂内外的“连续式引导”。具体来说，回到家后，父母主要得从孩子生活的一点一滴引导开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面。孩子天生就会有求知欲的，如果引导得好，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。
3、多数家长由于工作忙，而认为把孩子托付给孩子的爷爷奶奶带也会起到早教作用——其实这是错误的。
要培养质疑的习惯我们可以经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。比如让孩子回顾当天的课堂知识，多问一问为什么和孩子怎么想。促进孩子的思维，或者可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成自己的见解，养成一种质疑的习惯。③培养孩子举一反三的能力在数学思维的训练中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，能够做对，但是稍微变一下玩不转了。所以要让孩子在相近的题目里多多尝试，毕竟“师傅领进门，修行靠个人”。
当孩子哭的时候，我们要允许孩子宣泄情绪，而不是去斥责他，或者是不停地当着孩子的面去计较当时的吃亏事件，增加了孩子的恐惧情绪。要知道，家长过度的焦虑和防御，带给孩子的不利影响，要比孩子偶尔吃亏本身更严重。2.将吃亏的事情讲出来，帮孩子一起分析孩子的思维都比较单纯，也会很快忘记一件事情。如果吃亏了，家长可以将整个事件的过程讲出来，和孩子一起分析对错，再将一些好的方法教给他，这样下次在面对类似事情的时候，小朋友自己就会有办法。
爷爷奶奶可以带给孩子很长时间的陪伴，也会教稍微大一点了的孩子看书写字。
但是爷爷奶奶对婴孩子时期的宝宝只能起到看护作用，无法起到智力、注意力、平衡力等多方面能力的系统培养。
这源于老一辈人的教育方式的落后，也源于教育观念的差异，加之老人家学习和接受新事物的能力较弱，因此爷爷奶奶的陪伴并不能给孩子带来很理想的早教效果。
总而言之，让孩子上早教是很有必要的。不过提醒一点，要去好一些的早教中心或者是国际连锁的那种，因为好的早教中心在设备、卫生、早教方式都跟普通的机构不太一样，效果自然也有差异。
只要不危及孩子的人身安全、不涉及人格尊严，这种源于外界的行为或语言致使孩子遭受的挫折，都可以称为“小亏”。适当吃点“小亏”，有助于培养孩子健康的心理、形成良好的品格，对于孩子的健康成长是有利的。但凡事还应该实事求是，具体问题具体分析，“过”和“不及”都不行。如果涉及到人格尊严和人身安全时，父母就应及时介入，避免孩子“吃亏”。
不要认为你小的时候没有早教没有感统训练，也长的很好，就意味着你没有吃过“感觉套餐”；只是你吃了你不知道，因为每一代的成长的环境太不同了，因为没有了原来的环境，所以现在要给孩子们配备“感觉套餐”。翻花绳年童用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。
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