不过，儿童乐园如果没有自己的特色，也是难以继续生存发展壮大的。
不如从功能区下手，合理编排呀~
还有，儿童乐园的功能区设置除了要考虑游乐种类、性质等因素外，更要注意幼儿的年龄特点。
小班幼儿处于独自游乐、平行游乐的高峰时期，缺乏生活经验，游乐主题单一，情节简单，幼儿间缺少交往，主要与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游乐。所以，小班幼儿游乐区域一般可设置4~6个新项目，投放相似的、一定数量的成型玩具。
中班幼儿的象征性思维有了一定的发展，游乐区域的设置要特别注意能促进幼儿间的交往与合作。区域之间尽量不用隔离物，涉及游乐中的家具、用具，可以用拖拉玩具箱以物代物，来适应中班幼儿游乐中频繁换场的特点，不断丰富游乐情节。
大班幼儿游乐经验相当丰富，游乐主题新颖，内容丰富，处于合作游乐阶段，能按自己的愿望主动选择并有计划地游乐，在游乐中自己解决问题的能力增强。所以，可以尝试让幼儿自己安排规划游乐空间和设置区域。
可以有如下做法：
（1）将游乐材料分类，用箱子或藤筐等装好，敞开放在幼儿能取放到的地方。幼儿可以根据游乐的需要自由地选择游乐场地、游乐材料等。
（2）提供塑胶泡沫拼板、大颗粒积塑、拖拉箱等，让幼儿根据自己的游乐主题和情节发展拼接或摆放需要的物件，协商每个主题的场地位置和互动频率。
（3）在幼儿分工合作创设区域环境遇到困难和纠纷时，让幼儿学会协商、求助、调整等创造性地解决问题。
（4）结合游乐的分享，让幼儿不断研究自己在游乐中创设情境的合理性和有效性。
徐氏游乐设备
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